【正文】 、喜歡表現(xiàn)并能得到教師與同伴的用心應(yīng)對。 教育教學(xué)方面 根據(jù)開放教育理念，及幼兒全面平衡發(fā)展的理論基礎(chǔ)，以挖掘幼兒潛能為教育模式的基本框架，以幼兒的經(jīng)驗、潛力、興趣、需要為出發(fā)點，在課程統(tǒng)整化、教材生活化、教學(xué)活動化的理念指導(dǎo)下，用主題統(tǒng)整的形式，將各領(lǐng)域的學(xué)習(xí)關(guān)聯(lián)起來，園內(nèi)園外活動并重，使幼兒在生活中學(xué)習(xí)，在與環(huán)境中人、事、物產(chǎn)生交互作用中獲取各種經(jīng)驗而成長。和社區(qū)對話，利用社區(qū)的環(huán)境開展活動。實現(xiàn)了家園共育，產(chǎn)生了頗佳的教育效應(yīng)和社會效應(yīng)。我還結(jié)合班級幼兒的年齡特點制定班務(wù)計劃、教學(xué)計劃等，從尊重幼兒的角度把各項教育教學(xué)活動搞活。孩子一點一滴的進步，我都會與家長共同分享 。我們細(xì)致的工作，贏得了家長的信任和贊許。在游戲活動中，我根據(jù)幼兒的興趣開設(shè)了 “ 娃娃家 ” 、 “ 喂娃娃吃飯 ” 等一系列游戲區(qū)角，讓幼兒體驗不一樣的主角位置，從而激發(fā)他們高高興興上幼兒園的愿望，促進幼兒與同伴的交往及口語表達(dá)潛力等方面的全面發(fā)展。 下半年我園面臨 “ 十五 ” 課題的結(jié)題驗收工作。 一年的工作中我用心參與教育教學(xué)改革，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗提高專業(yè)技能，撰寫的觀察筆記獲區(qū)三等獎、論文《試論幼兒園主角游戲中教師的指導(dǎo)》獲區(qū)二等獎。我將總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，對不足之處找到補足的途徑，把握新時代的機遇，迎接新時代的挑戰(zhàn)。 ” 關(guān)于人的心靈，我們應(yīng)該以高度的責(zé)任心去對待，所以班級管理工作顯得十分重要。解放思想，培養(yǎng)幼兒交往能力和生活自理能力 。培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣，如行為習(xí)慣和生活自理能力 。在一日活動中，根據(jù)主題目標(biāo)、幼兒的發(fā)展需求選擇適合的活動，嚴(yán)格按照周計劃，按照動靜結(jié)合的原則開展活動，完成教育教學(xué)任務(wù)，并及時地寫好反思，認(rèn)真對待每一次教學(xué)活動。經(jīng)常把好的教育經(jīng)驗介紹給家長，共同和家長找出案例中解決幼兒問題的策略。在工作中，培養(yǎng)幼兒在區(qū)角中的常規(guī)不夠、提高幼兒的動手操作能力有待 于提高、使各項工作都能得到家長認(rèn)可還不夠。我將在新學(xué)期中取人之長，補己之短，爭取把工作做得更好。每天下午起床后檢查孩子有無發(fā)燒現(xiàn)象 。 “ 為了每一個孩子都有進步 ” ，這是我為之不懈努力的動力。積極參加園里組織的各項活動 。比如在課堂上講故事時，我會利用各種生動形象的直觀教具，用豐富的表情講故事，激發(fā)兒童的興趣。在活動中特別注意調(diào)動幼兒的積極性，加強師幼交流，充分體現(xiàn)幼兒的主作用，讓幼兒動靜結(jié)合，寓學(xué)于玩，學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。我主動親切地與家長溝通。有人這樣說過，你尊重別人，別人尊重你，在與家長交流時，我真心把他們當(dāng)成自己的朋友，但他們遇到困難時，我很熱情的去幫助他們，為此，我想只要自己付出了 ，家長才能對我工作的肯定。對幼兒加強德育教育，加強幼兒常規(guī)教育，注重幼兒自身能力的培養(yǎng)。在教學(xué)活動中因材施教，因人施教，針對個別幼兒進行個別教育。望著漸漸成長的孩子們，從他們身上讓我感受到一種自蒙感，一個學(xué)期轉(zhuǎn)眼過去了，身邊仿佛還是孩子們剛剛?cè)雸@的熱鬧聲，這有半年的集體、游戲生活。積極參加園內(nèi)各項活動，并認(rèn)真做記錄。在課前的教具準(zhǔn)備要充分、內(nèi)容要豐富、生動、新穎，并具有較強的操作性，在教態(tài)上具有兒童化，形象生動，和幼兒融合在一起，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個輕松、愉快的 學(xué)習(xí)環(huán)境。 課堂活動紀(jì)律 從生活抓起，培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣。在每周計劃活動中，根據(jù)幼兒的現(xiàn)狀情況，合理設(shè)計好每日的戶外體育活動內(nèi)容和運動量知道清潔衛(wèi)生的重要性，加強幼兒便后洗手的習(xí)慣，并能主動的在餐前、餐后洗手，餐后能主動漱口、擦嘴巴，能有條理地收拾餐具、折疊整理自己的被褥衣物。 通過家園聯(lián)系表、面談等形式來了解幼兒在家與在園的各種表現(xiàn)。 結(jié)合每月開展的主題教育，引導(dǎo)家長關(guān)注活動進展，并能主動參與到有關(guān)活動中，加深家長對幼兒園教育工作的了解，促進家長和幼兒園的良好關(guān)系，讓家長和幼兒共同成長。二是謙虛謹(jǐn)慎，繼續(xù)加大向領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的學(xué)習(xí) 以上是我本年度的工作總結(jié) ,不足之處請各位領(lǐng)導(dǎo)及老師指正。 幼兒園教師個人不足及需改進方面材料 (篇 6) 隨著一張張的日歷被撕落，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)年結(jié)束了。服從分配，對班級工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，在工作中努力求真、求實、求新。我從沒帶過幼兒園孩子，一切都是從頭開始的。我新的教 學(xué)方式慢慢被家長接受，最后深得家長的好評。和幼兒們一起在游戲中快樂的成長。幼兒在日常生活中、學(xué)習(xí)中都學(xué)會了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、進餐習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、身體素質(zhì)也逐步上升。 如：不吞食異物、不玩火、水、電，不從高處往下跳，不吃生人的東西、不跟生人走，發(fā)生危險時，會大聲呼救。但我也必須做到警鐘長鳴。家長對班級的工作支持度高，能積極參與其中，樂意為班級孩子多做貢獻(xiàn)。我也要整理一下我的思緒，總結(jié)過去一學(xué)期的工作經(jīng)驗，以便更好地提高自己的各項工作水平。在活動中，始終以幼兒為主體，讓幼兒在實際操作中學(xué)習(xí)，使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人，在獲得全面、和諧發(fā)展的同時也得到個性的發(fā)展。習(xí)慣了有規(guī)律的各項作息 時間 。園里組織的聽課、學(xué)習(xí)等活動讓我在工作思想和教育行為上得到了很多的啟示，而且我也體會到在幼兒園這個團結(jié)、向上的群體中，進步是一種需要和必然 。班上的各項活動需要家長支持時，家長們都給予了最大的支持，很好地達(dá)成了家園共育。只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。一學(xué)期終于結(jié)束了。 為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機會，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個空間。 二、關(guān)注學(xué)生情感，創(chuàng)造民主、和諧的教學(xué)氣氛。 關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí)，盡可能地為他們創(chuàng)造語言的機會。即讓學(xué)生體會到成功學(xué)習(xí)的快感。即教會學(xué)生發(fā)現(xiàn)適合自己的學(xué)習(xí)方法。能夠嚴(yán)格按照新課程標(biāo)準(zhǔn)展開教學(xué)工作。 第二，制作修改了每一課 時的 PPT，增大信息量，以便于學(xué)生把短期記憶轉(zhuǎn)化為長期記憶。這方面進展有四： 第一，備課做到常教常新。 第三，面向全體學(xué)生。 總之，作為一名一線生物教師，能夠立足于本職盡心盡力開展教學(xué)和科研工作，并不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)提高理論水平，以便用理論指導(dǎo)實踐。