自我鑒定中的德育工作5篇最新范文-預(yù)覽頁
【正文】 保證學(xué)校正確的辦學(xué)方向和保證學(xué)生健康成長的重要環(huán)節(jié)。我校不斷發(fā)展和創(chuàng)新德育工作，堅持以德育人，依法治校，依法執(zhí)教。 根據(jù)學(xué)校實際組建少先大 隊 (現(xiàn)更名學(xué)生會 )。異常是在學(xué)校日常衛(wèi)生、紀律的評比檢查和遵紀守法自我教育活動中，對培養(yǎng)學(xué)生的各種本事起到了很大的推動作用。尊重少年身心個性發(fā)展規(guī)律，發(fā)揮課堂教學(xué)的主作用，將教育引導(dǎo)和學(xué)生自主參與結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識，塑造健全獨立的人格。組織開展了 “ 六 開展播音工作。為了培養(yǎng)學(xué)生團體主義觀念和提高學(xué)生的自我管理、自我約束本事，學(xué)校組織成立了學(xué)生會，在指導(dǎo)教師的幫忙下，讓學(xué)生參與日常管理，既增強了學(xué)生日常行為管理本事，也提高了學(xué)生的自 我約束本事，使德育教育卓有成效。 德育工作在學(xué)校里不能只是靠單一的說教，應(yīng)采用多種形式、多種途徑。總之，德育工作形式多樣，應(yīng)遵循學(xué)生年齡特點和個性特長這一規(guī)律，才能有長足提高。 校內(nèi)德育陣地不十分完備，利用不夠充分。我國著名教育家陶行知先生說：人類社會處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人。于是我在重視繼承思想品德課傳統(tǒng)的同時，注意了創(chuàng)造教育與傳統(tǒng)教育的區(qū)別，進行了德育教育中實施創(chuàng)造教育的教改實驗的探索。 第多斯惠說過：一個不好的教師是奉送真理，而一個好的教師則是教人發(fā)現(xiàn)真理。擺脫一成不變的單純憑經(jīng)驗的德育管理思想，讓德育工作在不斷創(chuàng)新中煥發(fā)出新的活力。新課程標準中提到，教師要真正做到轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立正確的德育觀、人才觀和學(xué)生觀，要以民主的態(tài)度與學(xué)生進行協(xié)商，不可獨斷專行，做到尊重學(xué)生，信任學(xué)生、關(guān)心學(xué)生。與學(xué)生建立平等的朋友式的師生關(guān)系，要成為這個平等中的 “ 首席 ” 。 四、融于生活，活動豐富多彩。道德教育的基礎(chǔ)是人對人的理解，培養(yǎng)一個人的品德不在于告訴他多少道理，使他去遵守多少規(guī)范、規(guī)則，最根本的是要在長期生活中構(gòu)成基本的待人做事的價值觀念和思考問題的取向。在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。同時做好思想消極、不思進取學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作，樹 立他們生活和學(xué)習(xí)的信心，促使他們的全面發(fā)展，提高他們的素質(zhì)?！?敢于求人， 讓自我的心靈更為高尚 ” ，敢于求人，讓自我能夠發(fā)揮更多的光與熱 ! 三、愛心 +勤勉，換得桃李滿園 加強教師自身修養(yǎng)，滲透德育。僅有這樣，學(xué)生的品德層次才會在我們的教育下得到有效的提高，教育教學(xué)工作才能收到 “ 親其師而信其道 ” 的效果。 (2)抓住學(xué)生犯錯誤的時機，有的放矢的對全班學(xué)生進行教育，從典型案例中受到啟發(fā)與教育，從而規(guī)范自我的言行。在團體中，盡可能多地要求每位學(xué)生，也盡可能多地尊重每位學(xué)生，讓每位學(xué)生都對自我有信心。 根據(jù)學(xué)生的身心特點，把思想道德建設(shè)落實到實處，在學(xué)習(xí)中提升教師的道德標準，深入貫徹《綱要》精神，模范履行社會公德、職業(yè)道德、家庭美德，不斷提高教師的全面道德修養(yǎng)。經(jīng)過學(xué)習(xí)，及時了解和關(guān)注當前國內(nèi)外形勢及我國各項改革的進展情景。 另外，我能遵守學(xué)校的各項，進取參加政治學(xué)習(xí)， 團結(jié)同事，作為班組長，努力協(xié)調(diào)好班級的各項工作。 總之，經(jīng)過一個學(xué)期的教育和培養(yǎng)，學(xué)生在品德和行為習(xí)慣的構(gòu)成方面已取得較大提高。在黨支部建立的 “ 一幫一黨員職責(zé)區(qū) ” 中，黨員們對特困生及品德不良的學(xué)生伸出了一雙雙熱情的手，獻出了一顆顆火熱的心。經(jīng)過活動涌現(xiàn)出很多先進典型：趙丹教師被評為市優(yōu)秀班主任，王慶華被評為市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，趙敏教師為我校師德標兵，為七小教師樹立了身邊的學(xué)習(xí)榜樣。范菊花、丁芳、張微薇等教師撰寫的論文分別獲國家、省、市級獎。學(xué)期末，每位班主任都結(jié)合禮貌禮儀記錄，撰寫了貼合班級年齡特點的經(jīng)驗論文。堅持以思品課為德育主要課程，進取利用現(xiàn)代信息技術(shù)作為教育手段進行教學(xué)。 結(jié)合重要節(jié)慶日、紀念日組織宣傳教育和實踐活動， “ 八一 ” 節(jié)組織學(xué)生到馬川子邊防大隊慰問，進行愛軍和國防教育 。同時繼續(xù)開展禮貌禮儀主題教育活動，引導(dǎo)學(xué)生弘揚民族精神，增進愛國情感，提高道德素養(yǎng)。 繼續(xù)開展 “ 感恩教育 ” 《七個一 “ 讓感恩進駐學(xué)生心田》系列活動。宣傳、自糾自護知識、先進人物事跡等每月進行一次板報評比，經(jīng)過評比活動，使板報資料越來越豐富，形式多樣化，收到了必須的教育效果。 心理健康教育 加強心理健康教育，首先組織教師認真學(xué)習(xí)教育部《中小學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要》。 四、切實發(fā)揮學(xué)校、家校、社會三位一體的德育網(wǎng)絡(luò)功能 堅持以學(xué)校教育為主體，以社區(qū)教育為依據(jù)，以為基礎(chǔ) ，進取開展 “ 三合一 ” 教育活動。 自我鑒定中的德育工作 5 篇最新
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