班主任讀班級管理心得體會(優(yōu)秀6篇)-預覽頁
【正文】 孩子有問題可以說 100%是家長有問題，主要是他們的 “ 親子 ” 關系出現問題了 (播放《親子關系的有效溝通》課 件 )?，F在 10 級的家長有的是電信和聯通的都換成移動的了，爸爸、媽媽還有的是爺爺、奶奶都要加入我的飛信。還有以前畢業(yè)的家長見到我還說 “ 哎呀，我們還希望能天天收到你發(fā)的信息 ” 。有周樂的《如何提升家長的素質》、《如何提升孩子的學習能力》，董進宇的《如何培育優(yōu)秀子女》、《如何激發(fā)孩子學習興趣與動力》、《有效溝通》、《如何伴隨孩子成長》、《鑄造子女成功未來》、《創(chuàng)造巔峰學習狀態(tài)》，鄒越《讓生命充滿愛》，管斌全《提高成績就這樣簡單》，還有翟鴻燊《樂學》、《孝道》、《高品質溝通》，周宏、盧勤、王雅娟等一些家庭教育專家 的講座。這些往往是家長最想看到，而在家庭生活中又很難看到的。 政治思想方面： 認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。 教育教學方面： 要提高教學質量，關鍵是上好課。 考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。并積極運用有效的工作時間做好自己 分內的工作。 班主任讀班級管理心得體會篇 4 小學一年級是打基礎、發(fā)展學生智力的階段，這個階段對學生的成長影響很大。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學期來的 培養(yǎng)，我班學生都能養(yǎng)成良好的習慣。二十個孩子在一起學習，難免有打鬧、吵架的現象發(fā)生。倘若從亂哄哄中找個坐得好，不說話，書本都準備好的同學進行表揚，其他學生便會仿效，秩序井然。 總之，班主任工作必須從每件平凡而細小的事情做起，充分發(fā)揮自己的模范帶頭作用。 一 .創(chuàng)設平等和諧的師生關系 平等和諧的師生關系是課堂教學的基石。當學生的想法或表現不恰當或不完善時，我首先肯定他們的積極主動性，使學生產生積極的情緒，激發(fā)表現熱情。愛的召喚，使孩子們有了熱情也愿學了。教師的愛一旦被孩子理解和接受，他們同樣對老師充滿愛，同學們之間的關系自然平等和諧，就會心甘情愿地接受老師的教育。一個班幾十個學生，性格特點不同，興趣愛好不同，家庭教育也不同，如何把他們培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、守紀律的一代新人呢 ?如何讓這些孩子在人生的道路上有個良好的開端呢 ?我想，空頭說教是沒有用的，重要的是根據學生的年齡特征，通過生動活 潑的教育形式，熱心地引導。給學生圖書、給學生時間、給學生方法，讓學生與好書交上朋友。頑皮的學生由于父母對他們嬌生慣養(yǎng)，到了學校還是惡習不改，上課不聽講，下課就打鬧，在他身上確實難找出優(yōu)點來。作為班主任，要比別的教師多留心眼，多下功夫，舍得花時間，要時時細心觀察學生情況，將他們發(fā)生的一切事務認真、妥善的處理。正是由于這些 “ 勤 ” ，使我班上的學生在紀律方面都能嚴格 遵守，很少違犯。因此，班主任對每位同學要平等對待，尤其對優(yōu)生和學 困生更要平等對待，讓他們覺得老師對每位學生都公平。 六、讓學生養(yǎng)成寫日記的習慣 作文教學對于學生的全面發(fā)展和語文教學質量的提高起著舉足輕重的作用，但它也是小學語文教學中的難點。 以上就是我在班主任工作中總結的一些心得。班主任不同于車間主任 ，因為面對的是一群活生的主體，他們有自己的尊嚴、人格，作為教師，特別是班主任，也許應該更多得去研究他們的心理。班主任一項重要的任務就是了解班級的每一個個體，去讀懂他們。作為班主任，對學生中的不良行為，就刨根問底， “ 嚴 ” 字當頭。讓他們在人生的品位中，尋找真實的生活。而人是有感情的動物，活著就有自己的企盼，所以，我們的教育應該是 “ 給以希望的教育 ” 。 教育是社會性的，光靠教師學校也許僅僅是杯水車薪，作為班主任因緊密聯系家庭、社會，勤于家訪，只有這樣才能對癥下藥，起到更好的教育作用
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