【正文】 學(xué)習(xí)效果兩個方面著手來進行教學(xué)。 (3)課后再次通讀教材，整理課堂筆記，特別是對預(yù)習(xí)過程出現(xiàn)的問題要細致的做好記錄。精選單元測試題，結(jié)合學(xué)生學(xué)情反饋，做好試題的講解和薄弱知識點的講練。 二、本學(xué)期教學(xué)任務(wù) 完成高中地理 (必修 )上冊教學(xué)。本冊共四個單元： 第一章 —— 宇宙中的地球是引導(dǎo)學(xué)生從大的方面來認識人類所處的生存環(huán)境即地球的宇宙環(huán)境。通過對自然地理的要素變化和環(huán)境變遷分析，說明自然地理環(huán)境的整體性和差異性。 認真上好每一堂課：運用生產(chǎn)和生活中 “ 案例 ” ，充分利用教材中的課文、插圖、閱讀材料、活動等內(nèi)容，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，運用科學(xué)的教學(xué)方法，使學(xué)生輕松愉快地掌握基本知識和基本技能。 高一地理教學(xué)思路及工作計劃（精選篇 4） 一、指導(dǎo)思想： 認真貫徹落實學(xué)校 “ 創(chuàng)新機制、深化改革、打造特色、提高質(zhì)量 ” 的工作思路，以 “ 學(xué)習(xí)對終身發(fā)展有用的地理 ” 為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和濃厚的學(xué)習(xí)愛好為重點，深入了解學(xué)生情景，著手教學(xué)模式的探討，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。 三、教學(xué)目的和要求： 讓學(xué)生獲得比較完備的地理基礎(chǔ)知識，學(xué)習(xí)對學(xué)生終生發(fā)展有益的地理；倡導(dǎo)學(xué)生主動參加參與，樂于探究，勤勞動手，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的本事，獲取新知識的本事，以及交流合作的本事。教材除了學(xué)科理論外，增設(shè)了活動設(shè)計、研究性學(xué)習(xí)、案例教學(xué)、社會實踐等，同時，配備了不少案例，這些案例源于實際的社會活動和不斷發(fā)展的社會現(xiàn)實生活，與地理學(xué)科有緊密的聯(lián)系，是對已發(fā)生的典型時間的真實寫照；所以 ，學(xué)生思考、分析和探究的一系列地理現(xiàn)實問題，經(jīng)過案例分析引導(dǎo)學(xué)生去觀察、體驗、判定和推理也是教學(xué)的重點，更是難點。另外，做好后進生的會考輔導(dǎo)工作。 必修一中涉及自然地理知識，所以有幾節(jié)課異常難，比如：第一章中第三節(jié)，第二章中的第二、三、四節(jié)，這幾節(jié)是必修一的重中之重，也是會考中經(jīng)?？嫉降馁Y料， 所以對于這幾章，我打算放慢速度，盡可能的讓學(xué)生更加容易的掌握。針對一些成績較好的學(xué)生又要進行必須的較難的作業(yè)布置和試卷布置，針對學(xué)情和特點，略講某些章節(jié)，教學(xué)中必須要重點特出，詳略得當(dāng)，并以基礎(chǔ)知識為主。教學(xué)水平的提高在于積累經(jīng)驗，不在與教學(xué)時間的長短。 做好課后輔導(dǎo)工作。使學(xué)生認識處在宇宙中的地球，地球表層是由相互交錯、重疊的 大氣圈、水圈、生物圈和巖石圈組成的。 第二單元 “ 地球上的大氣 ” 主要讓學(xué)生了解大氣的物理化學(xué)性質(zhì)和變化特點。 第三單元 “ 地球上的水 ” 主要讓學(xué)生了解陸地環(huán)境和海洋環(huán)境的地理特點。第五單元 二、學(xué)生基本情況 本學(xué)期教學(xué)班 5 個，生源質(zhì)量參差不齊，教學(xué)上一定要進行分層次分階段的鞏固和提高。在備課過程中，在不離開教材的原則下，可以參考其他教科書，對比他們的不同之處，尋求讓學(xué)生更容易接受的教法，在上課之前，應(yīng)與有經(jīng)驗的老師多交流討論是否行得通。聽完課后寫聽課心得，那些地方是自己不具備的。 高一地理教學(xué)思路及工作計劃（精選篇 7） 一、指導(dǎo)思想： 按照學(xué)校新學(xué)期的工作計劃，緊緊圍繞以人為本，全面發(fā)展，圍繞提高教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)生可持續(xù)發(fā)展開展工作。 二、教學(xué)目標(biāo)： 讓學(xué)生獲得比較完備的地理基礎(chǔ)知識，學(xué)習(xí)對學(xué)生終生發(fā)展有益的地理 。體現(xiàn)教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)方式，教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐本事。 ，教師要根據(jù)教材資料特點，組織安排好教 學(xué)。 七、課時計劃和安排： 按新課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的高中課程計劃，每周授課 2課時。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)讓同學(xué)們了解高中地理的自然地理，本學(xué)期的教材分為四個單元，每個單元都從不同層面對學(xué)生進行知識教育。 3 、盡量聯(lián)系實際生活，讓學(xué)生自己在生活中證明教材中的結(jié)論。 二、課程設(shè)置 (一 )課程安排 高中地理課程采取必修課程與選修課程相結(jié)合的設(shè)置模式。 要把握好每一個教學(xué)單元所設(shè)置的地理專題。 要科學(xué)制定課堂教學(xué)目標(biāo)。 要樹立 “ 用教 材教，而不是教教材 ” 的教材觀。 要切實幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，積極開展自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。要積極引 導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)后反思。 階段性小結(jié) 階段性小結(jié)是在一個、幾個單元或一個專題完成后，對學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)情況進行的診斷性評價。要充分地利用平時測驗、課堂隨機提問和課堂測試等手段，有效地檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)成績等。 學(xué)案內(nèi)容不易過多、過難，要注重基礎(chǔ)性。 養(yǎng)成日日看 “__ 教科研網(wǎng) ” 的習(xí)慣。 二、教材目的要求 通過必修一的學(xué)習(xí)，獲得相對于初中較為系統(tǒng)的的自然地理基礎(chǔ)知識，包括自然地理的基本現(xiàn)象、基本過程、基本原理、基本規(guī)律和成因。 我擔(dān)任高一年級 5 班、 6 班共 2 個班級的地理教學(xué)任務(wù)，目前各班級在地理方面的能力相差不大，但是隨著教學(xué)的推進，學(xué)生對 地理知識的學(xué)習(xí)和掌握可能會出現(xiàn)較大差異，這將會是一個挑戰(zhàn)，也是一個機會。 要求學(xué)生積極參與社會實踐活動，學(xué)會收集、分析地理信息，解決地理問題，增強創(chuàng)新精神和實踐能力，樹立科學(xué)的可持續(xù)發(fā)展