猜數(shù)游戲教學反思-預覽頁
【正文】 雙手猜，由易到難，引出 7的減法。 課堂中，我發(fā)現(xiàn)學生已有的認知水平，有部分學生 10 以內(nèi)的口算能脫口而出，有部分學生得稍微思考一會就能出來，有部分學生每道題都要掰著手指才能算出來。在教學過程中，學生們豐富的想象力，是我所沒有料到的，對于這樣的學生，我也及時地給予了肯定和鼓勵。 猜數(shù)游戲教學反思范文三 “ 游戲 ” 是孩子們最喜歡的。 “ 你能告訴我，你的數(shù)乘 2加 20 等于多少嗎 ?” 根據(jù)這一條件教師很輕松地猜到學生所寫的數(shù)，教師接著問： “ 同學們，我的秘密武器厲害嗎 ?我也想好了一個數(shù)，你想猜一猜嗎 ?” 在導入環(huán)節(jié)是教師猜學生的數(shù)，在這一環(huán)節(jié)是學生猜教師的數(shù)。在教師把自主權(quán)交給學生后，學生解決問題的策略是多樣的，黑板上呈現(xiàn)出如：老師的數(shù) 2+20=100 ， (10020)247。在這個環(huán)節(jié)，教師在課前做了充分的預設(shè)，高質(zhì)量的預設(shè)也是本課教學成功的前提。 教師應(yīng)該如何預設(shè)才能促使學生在猜數(shù)游戲的學習中，得到有效的發(fā)展呢 ?教師在課堂上又如何和同學作平等的生成性的對話呢 ?猜數(shù)游戲這一課，經(jīng) 過反復試講、研究，最終呈現(xiàn)給大家。在這次的教學中，學生確實出現(xiàn)了不少錯誤，所以采用了后一個設(shè)計，又做了一
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