生物教師個人工作計劃模板5篇-預(yù)覽頁
【正文】 向全體學(xué)生進(jìn)行實驗。對于學(xué)生實驗，若能當(dāng)堂看清實驗結(jié)果的須在實驗室里教師指導(dǎo)下進(jìn)行，教師監(jiān)督學(xué)生對每個實驗達(dá)到操作規(guī)范、熟練的程度 。通過開放實驗室活動，讓學(xué)生的動手能力和實驗操作能力有所提高，并且激發(fā)學(xué)生生物學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。加強(qiáng)能力的培養(yǎng)和知識的遷移，有利于充分發(fā)揮其科學(xué)思維和。引導(dǎo)學(xué)生事先熟悉實驗技巧以及實驗的方法步驟 ，完成完好本學(xué)期的生物實驗教學(xué)任務(wù)。 。 。 生物教師個 人工作計劃 3 一、教學(xué)指導(dǎo)思想 以《全日制義務(wù)教育中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》 (實驗稿 )為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活 。為學(xué)生們參加社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會和繼續(xù)學(xué)習(xí)，打下必要的基礎(chǔ)。 (4)逐步養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣，確立積極、健康的生活態(tài)度。 三、教學(xué)措施 精心設(shè)計 工作計劃 導(dǎo)語，通過生動的語言，借助情感教育，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 四、應(yīng)對策略和教學(xué)設(shè)想 鼓勵學(xué)生觀察、思考、提問，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計和實施。 倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)。 幫助學(xué)生確定恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)的方法和技巧。以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為核心，堅持以學(xué)生為本，全面實施素質(zhì)教育，努力提高教育質(zhì)量。 (二 )通過生物學(xué)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，使學(xué)生受到辯證唯物主義和愛國主義思想的教育。 高中生物學(xué)的知識，內(nèi)容比較系統(tǒng)、全面。教師在教學(xué)過程中，應(yīng)該結(jié)合高中生物學(xué)知識的講述， 對學(xué)生進(jìn)行這兩個觀點的教育，要使學(xué)生理解現(xiàn)今世界上形形色色的動植物都是逐漸進(jìn)化來的，一切生物和它們的生活環(huán)境都是分不開的，生物必須依賴于它們的環(huán)境而生活，而生物的生命活動反過來又時時刻刻在改變著環(huán)境，從而對學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義教育。通過教學(xué)的各個環(huán)節(jié)和課外活動，努力培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)生物 學(xué)知識的能力、觀察能力、科學(xué)地分析和解釋一些生物現(xiàn)象的能力。 生物教師個人工作計劃 5 一、指導(dǎo)思想： 以教材為根本，高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，夯 實基礎(chǔ)，活化能力 。以基礎(chǔ)為主，注重書本基礎(chǔ)知識的講解，盡量把每個章節(jié)中的重點的知識點講清講透，配以課堂練習(xí)和單元練習(xí)進(jìn)行鞏固，做到 “ 堂堂清，節(jié)節(jié)清 ” 夯實理論基礎(chǔ)，訓(xùn)練學(xué)生基本技能，以講帶練，理清生物學(xué)知識，為全體學(xué)生的學(xué)業(yè)測試打好基礎(chǔ)，為部分學(xué)生選修作準(zhǔn)備。 堅持互聽課活動，每人每期互聽課不少于 20 節(jié)，不斷提高教學(xué)水平。全員參加學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師的專業(yè)成長。 向課堂要質(zhì)量。重點知識要抓住基本要素，提高課堂效率，再現(xiàn)和歸納知識結(jié)構(gòu) 向輔導(dǎo)要質(zhì)量。 三、本學(xué)期教學(xué)的總體目標(biāo)及要求： 用學(xué)過的知識和專業(yè)術(shù)語，正確描述基本的 生物學(xué)現(xiàn)象、概念和原理。具備驗證簡單生物學(xué)事實的能力 。 注重學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的
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