初一英語下冊的教學(xué)計劃五篇-預(yù)覽頁
【正文】 自信心 ,培養(yǎng)創(chuàng)新精神 。 注重過程評價，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價體系。 三、奮斗目標(biāo)： 鉆研新課標(biāo)，提高教學(xué)水平，真正做到教學(xué)相長，努力達(dá)到學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標(biāo)。④ 把課文分段，按學(xué)習(xí)組為單位，進(jìn)行朗讀比賽，對學(xué)過的課文盡量做到人人會背，有些課文還要求學(xué)生會默寫。 培養(yǎng)學(xué)生寫作能力：逐步創(chuàng)作一些要學(xué)生寫出他們的動作編成，逐步培養(yǎng)他們看圖寫話的能力。 三、本學(xué)期的教學(xué)重、難點(diǎn)可以分為兩大塊來看 (一 )語法知識點(diǎn) 一般疑問句及回答 。 名詞所有格 。 英語畢竟是一門語言，訓(xùn)練的是學(xué)生的聽、說、讀、寫、譯的綜合能力，在教學(xué)的過程中需要對學(xué)生的聽、說、讀、寫、譯的能力進(jìn)行很多的訓(xùn)練，這就要求我們用英語來教英語，在課堂上對學(xué)生進(jìn)行各種能力的訓(xùn)練。用英語思考就是在用英語進(jìn)行表達(dá)和理解時，沒有本族語思考的介入，或者說本族語思考的介入被壓縮到了極不明顯的程度。 二、教材分析 《 Go for it》七年級下冊共 12 個單元，加上復(fù)習(xí)單元 2 個，文化背景知識和學(xué)習(xí)策略等部分補(bǔ)充材料。每個單元還有 self check 部分，供學(xué)生自我檢測本單元所學(xué)的語言知識之用。主要原因是沒有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，學(xué)生覺得英語學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)，而不是一種樂趣。針對種種問題，在本期的英語教學(xué)中，教師一方面應(yīng)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的講解和基本技能的訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握詞匯、語法、句型等基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫等基本技能，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打下堅實(shí)的基礎(chǔ) 。教學(xué)上采取任務(wù)型教學(xué)，運(yùn)用靈活多變的方法，實(shí)現(xiàn)學(xué)生語言運(yùn)用能力的遷移和拓展。整體設(shè)計目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開放，目標(biāo)設(shè)計以學(xué)生技能，語言知識，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ) ?？傊?，讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為GoodUser 而不僅僅是 Learner。但是學(xué)生整體的惰性還是很強(qiáng)，自覺性很差。大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有計劃性和策略性 。 四、七年級下冊英語教學(xué)目標(biāo)。能參照范例或借助圖片寫出簡單的。 初一英語下冊的教學(xué)計劃相關(guān)：
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