《榜樣8》劉玲琍人物介紹及事跡精神（15篇）-預(yù)覽頁
【正文】 育學(xué)校一名普通教師。 《榜樣 8》劉玲琍人物介紹及事跡精神（篇 4） 據(jù)悉，劉玲琍常年堅(jiān)守特殊教育第一線，愛崗敬業(yè)，默默奉獻(xiàn)，幾經(jīng)磨煉成為了一名教學(xué)名師和優(yōu)秀班主任。 2024 年 4 月的《中國教育報(bào)》以《蹲下來，摸著喉嚨上課記衡陽市特教學(xué)校老師劉玲琍》為題報(bào)道了她的先進(jìn)事跡，引發(fā)強(qiáng)烈社會(huì)反響 。 1991 年 7 月，劉玲琍以優(yōu)異的成績(jī)從我校畢業(yè)， 被分配到原衡陽市聾啞學(xué)校 (現(xiàn)衡陽市特殊教育學(xué)校 )。 她所教過的學(xué)生中，有的考上了天津理工大學(xué)、長(zhǎng)春大學(xué)等高等院校，成為了設(shè)計(jì)師、教師。希望更加多元、靈活的普惠政策措施給予他們支持。 同時(shí)，劉玲琍呼吁社會(huì)各界加大宣傳殘疾人就業(yè)、創(chuàng)業(yè)成功典型，樹立一批在社會(huì)上有影響的先進(jìn)人物，利用榜樣的力量引導(dǎo)和帶動(dòng)更多殘疾人走上就業(yè)、創(chuàng)業(yè)道路。 《榜樣 8》劉玲琍人物 介紹及事跡精神（篇 7） 1973 年，劉玲琍出生于衡陽市一個(gè)普通工人家庭。那時(shí)， 6 歲的劉玲琍就萌發(fā)了一個(gè)念頭：長(zhǎng)大了當(dāng)一名教師，要幫助聾啞人學(xué)習(xí)文化知識(shí)，讓他們能像正常人一樣交流，一樣工作和生活。她總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)所撰寫的《聾校語文教學(xué)應(yīng)做好 “ 三個(gè)轉(zhuǎn)變 ” 》等二十多篇論文在國、省多次獲獎(jiǎng)，并在特殊教育刊物上發(fā)表，在特殊教育領(lǐng)域引起了很大的反響。 30 年來，劉玲琍帶了 80 多個(gè)學(xué)生，別看只是 80 多個(gè)，這比普通學(xué)校的 800 個(gè)，甚至 8000 個(gè)還帶得艱辛。每每看到這些，劉玲琍的內(nèi)心充滿了幸福。她說： “ 今后，我將繼續(xù)用愛照亮殘障學(xué)生前進(jìn)的道路，努力讓每一位折翅天使翱翔藍(lán)天 ??” 《榜樣 8》劉玲琍人物介紹及事跡精神（篇 9） 30 年的特校工作，劉玲琍年年當(dāng)班主任。接下來的幾天 ，劉玲琍白天上班，中午晚上去醫(yī)院給小云亮送飯，一有空就騎著自行車趕去給他補(bǔ)課。 學(xué)生桌邊掉下東西，劉玲琍會(huì)馬上彎腰拾起交給學(xué)生 。 《榜樣 8》劉玲琍人物介紹及事跡精神（篇 10） 她，堅(jiān)守特殊教育一線 32 年，用教師的神圣職責(zé)和母親般的博大胸懷，為殘疾孩子撐起了一片愛的天空 。 32 年來，她堅(jiān)持做一件事 —— 教聽障孩子開口說話，讓這些曾經(jīng)被命運(yùn)拋棄的孩子能夠一步步實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，改寫自己的人生。 ” 全國人大代表劉玲琍說，她準(zhǔn)備的議案都是關(guān)于 “ 天使寶寶 ” 們的。 32 年來，劉玲琍送出去的學(xué)生還不到 100 名，考上大學(xué)的也才 20 多名，但教這些學(xué)生，可比教成千上萬名學(xué)生還要難。但沒想到的是，結(jié)婚 6 年后才生下的兒子，居然患有先天性神經(jīng)性耳聾。 “ 兒子和學(xué)生，都是我的天使，我的寶貝。 2024 年，學(xué)校創(chuàng)辦學(xué)前聾兒康復(fù)語訓(xùn)班，劉玲琍主動(dòng)請(qǐng)纓 擔(dān)任班主任。 為了讓孩子發(fā)出第一聲，劉玲琍不僅把自己的嘴唇貼近孩子的手背，讓孩子感受氣流的有無與大小 。每天下來，她都是聲音嘶啞，咽喉腫痛。雖然 8 歲才被家長(zhǎng)送來接受康復(fù)訓(xùn)練，但劉玲琍并沒有放棄。 如今小湘湘已經(jīng) 17 歲，不僅成功走 出了無聲世界，還進(jìn)入由中國殘疾人藝術(shù)團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)、舞蹈《千手觀音》領(lǐng)舞邰麗華辦的訓(xùn)練學(xué)校，成為一名舞蹈演員。記不清多少次自己掏錢為學(xué)生購買生活和學(xué)習(xí)用品 。等到她上完課趕到醫(yī)院時(shí)， 母親已經(jīng)深度昏迷。 32 歲那年，劉玲琍終于有了自己的 “ 寶貝 ” 。組織上關(guān)心她，校長(zhǎng)親自找她談話，要她請(qǐng)假帶孩子去長(zhǎng)沙進(jìn)行語訓(xùn)康復(fù)。 經(jīng)過 3 年的努力，班上 12 名學(xué)生，有 3 名學(xué)生考上大學(xué)。學(xué)生走出校門成為生活的強(qiáng)者，便是我最大的成就。她帶著每位學(xué)生復(fù)習(xí)，一遍遍教，一遍遍領(lǐng)著讀。 “ 有些孩子可能要用了半年的時(shí)間才能教會(huì)一聲 ‘ 媽媽 ’ ，但是我覺得我的辛苦值得的。有的學(xué)生成了舞蹈演員、有的成了設(shè)計(jì)師、有的成了園藝師，還有 2名學(xué)生畢業(yè)后回到特殊教育學(xué)校成了特教老師。小時(shí)候，她的鄰居是一名聾啞人，對(duì)她特別好，但卻不識(shí)字也不能講話。她心中的夢(mèng)也更加清晰：她要用愛和真誠給特殊孩子點(diǎn)亮希望，成就他們精彩的人生。一天，曉慧上廁所后，她不僅不會(huì)擦拭，還用手去抓，把排泄物往嘴里塞。接下來的幾天，劉玲琍白天上班，中午晚上去醫(yī)院給小云亮送飯，一有空就騎著自行車趕去給他補(bǔ)課。劉寒湘 8 歲才來學(xué)校接受康復(fù)訓(xùn)練，由于很少發(fā)聲，聲帶非常僵硬。演出結(jié)束后，劉寒湘給劉玲琍發(fā)來信息： “ 劉老師，今天我的演出非常成功，感謝您 !因?yàn)槟庞形?
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