【正文】 等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想像的能力，尤其要注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。作文教學(xué)要靈活命題，多寫隨筆和讀書筆記。 。 ，輔助教學(xué)。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán)，促進教學(xué)不斷進步。在復(fù)習(xí)過程中讓學(xué)生明確基礎(chǔ)知識考點的范圍，始終以考綱作為復(fù)習(xí)指南。可以把六冊書的生字詞印發(fā)給學(xué)生系統(tǒng)記憶，把各地中考試卷相關(guān)的試題匯總起來，篩選，分解成 “ 每周小測 ” ，每周抓一點落實一點，達到積累和訓(xùn)練的目的。重點突破的是要在 “ 每周小測 ” 這樣的練習(xí)中固定設(shè)計這類練習(xí)，達到一定量的積累。 解的復(fù)習(xí)。簡單說就是把文章讀懂。 。因為現(xiàn)在再要求學(xué)生去讀書、讀名著是很不現(xiàn) 實的事，這樣疏理之后可以起到事半功倍的效果。 。中考作文在常規(guī)要求之外，有五條發(fā)展性評價標準，就是加分的條件：情感真實，充滿心靈的感動 。語文優(yōu)美，富有獨特的個性。 四、教學(xué)內(nèi)容及課時、進度安排 本學(xué)期時間較短，真正的教與學(xué)的時間只有十五周時間，中間 還有 “ 五 第一階段：從 3 月 2 日到 3 月 27 日，完成新課的教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)新課的同時自己進行初步的全面的復(fù)習(xí)，并以每周小測的形式訓(xùn)練各類中考題型。以中考模擬題的形式進行檢測。故特作如下計劃： 一、本冊教學(xué)設(shè)計和時間安排 第六、七單元是文言文單元。 讓學(xué)生了解我們所遵循的做人的道理和古代哲人講的是一脈相承的，從而使學(xué)生的思想受到熏陶，提高文化素養(yǎng)。 第二單元是小說，要求掌握小說的三要素、情節(jié)發(fā)展的幾個階段、描寫人物的幾種方法和自然環(huán)境的鋪襯作用。 二、主要措施與方法 狠抓語文基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，在復(fù)習(xí)過程中讓學(xué)生明確基礎(chǔ)知識考點的范圍，始終以考綱作為復(fù)習(xí)指南。 對于作文的復(fù)習(xí)要以抓學(xué)生的思維訓(xùn)練為中心，要把作文的分解訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練結(jié)合起來，每周都要布置專題作文讓學(xué)生訓(xùn)練，并要加強作文的指導(dǎo)和講 評工作。布置的練習(xí)要有典型性、指導(dǎo)性、靈活性。指導(dǎo)學(xué)生分析答卷中的主要失誤及其原 因，并從中找出規(guī)律來，以提高學(xué)生的應(yīng)試能力。多數(shù)同學(xué)的語文綜合能力在原來的基礎(chǔ)上有了一定的提高。有一點需要提到，課堂活躍的同學(xué)往往課下的學(xué)習(xí)不積極，導(dǎo)致成績不盡人意，需要教師多指導(dǎo)，家長多督促。教學(xué)重點上升為培養(yǎng)學(xué)生在生活中運用語文的能力，使學(xué)生懂得語文對生活的服務(wù)關(guān)系，發(fā)揮語言的 交際功能。發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格。 四、教學(xué)資源的開發(fā)： 嚴格遵 守教學(xué)的的基本環(huán)節(jié)，努力創(chuàng)設(shè)具有個人風(fēng)格的課堂教學(xué)模式，將課改理念、新教育理念自覺運用于加大信息技術(shù)與課件整合為教學(xué)提供服務(wù)。 視學(xué)生思維能力的發(fā)展。利用課外實行培優(yōu)輔差，力爭整體提高。對學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題做到及時分析并予以矯正，對學(xué)生成功的學(xué)習(xí)方法、獨特的見解，及時加以肯定并予以推廣。第一單元是詩歌單元，讓學(xué)生感悟人生，第二單元、第三單元關(guān)于人與自然。但是高分比例不是很高。掌握和運用知識能力的目標，指導(dǎo)學(xué)生理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。 精心備課，上好課。重點引導(dǎo)學(xué)生進行教讀課文的學(xué)習(xí)，自讀課文完全放手學(xué)生自己學(xué)習(xí)。第二點是要多感悟，文 章往往是有感而發(fā)，感悟得深，才發(fā)得快，發(fā)得猛。思路決定出路。 一、教學(xué)目標：在聯(lián)系生活的基礎(chǔ)上，能有序地全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，增強學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字的能力，發(fā)展學(xué)生的語感和思維，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣，并努力開拓學(xué)生的視野，注重其創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，提高文化的品位和審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生社會主義道德，使之健康的發(fā)展并逐步形成健全的人格。第二單元是名家名作閱讀，我們通過在感受人類精英活躍的思維、豐富的情感、閃光的思想的同時，體會口語和書面語的差異，品味不同場合、不同背景下口語運用的技巧。第五單元是我國古代白話小說單元，學(xué)習(xí)時要注意通過人物的言行，結(jié)合人物所處的具體環(huán)境，把握人物的個性特點，并能對各篇課文的語言特色有一定的體會。 五、教學(xué)難點： 認識學(xué)習(xí)語文與生活的聯(lián)系，良好的學(xué)習(xí)和寫作習(xí)慣。 ③ 充分利用已有的知識、經(jīng)驗，最大限度發(fā)揮其創(chuàng)造潛能，激發(fā)自主探究的積極性。 初三階段的學(xué)習(xí)有他的特殊性，就是它處于初中生活的結(jié)尾階段，收益性就是他的一個顯著特點，家長的熱望、社會評價的壓力就像潮水一般涌來，我們只有穩(wěn)住陣腳，把握課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，才能不負眾望。使得學(xué)生的探索積極性得到保護和發(fā)揮。進行跟蹤實驗，建立數(shù)據(jù)庫和資料庫，在為期一年的實驗中，爭取出成效，以此提高語文的教學(xué)水平，形成所任教班級的特色與亮點。 2023 年初三語文上學(xué)期教學(xué)工作計劃篇 7 一、學(xué)期課程目標 本學(xué)期的語文教學(xué)工作以語文新課程標準為指導(dǎo)，為了有效地搞好語文教學(xué)工作，適應(yīng)今年春季學(xué)期因為新冠疫情耽誤的時間，在有效學(xué)校學(xué)習(xí)時間內(nèi)搞好教學(xué)工作。掌 握語文學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣。 三、教材和其他課程資源分析 本冊教材為 20__年全新改版，共分為六個單元。但在品味語言的含義及妙處，評價文本的思想內(nèi)涵，賞析文本的藝術(shù)手法，理解、鑒賞相對復(fù)雜的古詩文等方面的能力有待提高，對古詩文學(xué)習(xí)的興趣尚需激發(fā)和培養(yǎng)；根據(jù)表情達意的需要恰當(dāng) 運用多種表達方式的能力和寫作興趣也有待提高。 在通讀文本、梳理文章內(nèi)容結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，能針對課文內(nèi)容和表達方面不易理解之處發(fā)表自己的看法，并通過有效的合作解決疑難問題，發(fā)展獨立閱讀能力與合作學(xué)習(xí)能力。 能在 45 分鐘內(nèi)完成 600 字左右的記敘文；能根據(jù)需要恰當(dāng)選用多種表達方式，做到內(nèi)容具體充實。 學(xué)習(xí)本冊書上的課文，完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。 指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文戰(zhàn)的主題含義和豐富的思想感情。 改進自己的教學(xué)方法，用新課程理念指導(dǎo)教學(xué)，及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題，并進行反思。建立合作小組，加強學(xué)生之間相互合作的能力。