2023小學(xué)生垃圾分類的調(diào)研報(bào)告5篇-預(yù)覽頁
【正文】 是對(duì)我們大學(xué)生自身的提問，也是對(duì)我們的教育體制的提問。究其原因，有三個(gè)方面： ① 平時(shí)學(xué)習(xí)忙綠，沒有時(shí)間進(jìn)行回收工作； ② 不知道如何處理分類回收的垃圾； ③ 懶得進(jìn)行分類回收工作。 五解決建議 1 校園垃圾分類回收活動(dòng)的管理建議 ① 宣傳階段 一項(xiàng)工作能否成功起步，關(guān)鍵在于能否有效并持續(xù)的宣傳。普及環(huán)保知識(shí)，提高學(xué)生垃圾回收利用的意識(shí)。這些措施 是保證良好環(huán)境功能及回收利用功能科學(xué)化管理的重要手段。 首先，垃圾分類是垃圾收集的基礎(chǔ)，這項(xiàng)工作主要是同學(xué)們的職責(zé)，但如何收集，怎樣分類還是需要學(xué)校和有關(guān)學(xué)生組織進(jìn)行相關(guān)的引導(dǎo)和回收分類知識(shí)的普及。再生資源的利用減少了自然資源的開采，也減少了在開采利用過程中造成的環(huán)境破壞。在事先就應(yīng)該考慮到回收活動(dòng)中可能遇到的問題和相應(yīng)的應(yīng)對(duì)措施，做到最大化的利用資源，防止資源的浪費(fèi)。應(yīng)提高對(duì)意外事故的預(yù)測(cè)，預(yù)防和應(yīng)對(duì)水平，提高效率并堅(jiān)持進(jìn)行活動(dòng)過程中的再宣傳，以進(jìn)一步擴(kuò)大宣傳范圍，進(jìn)一步加強(qiáng)宣傳效果，從而減少短期行為，持續(xù)堅(jiān)持該項(xiàng)活動(dòng)。如紙張雙面印，節(jié)約用紙助環(huán)保；資料巧打印，字號(hào)行距要縮?。晃锲费h(huán)用，跳蚤市場(chǎng)能淘寶；學(xué)長(zhǎng)傳火炬，教科書本反復(fù)用；隨身購(gòu)物袋，塑料制品要減少。 關(guān)于大學(xué)垃圾分類的調(diào)查問卷 本問卷以提高垃圾分類率，改善校園環(huán)境和提高資源利用率為目的，做此調(diào)查問卷，希望您抽出寶貴的時(shí)間，為環(huán)境保護(hù)工作，也為了您身邊的環(huán)境貢獻(xiàn)自己的一份力量，非常感謝！ 1 您的性別是（） A 男 B 女 2 是否關(guān)注過垃圾分類方面的知識(shí)（） A 基本不關(guān)注 B 十分關(guān)注 C 偶爾關(guān)注 D 有相關(guān)宣傳時(shí)會(huì)關(guān)注 3 是否掌握了相關(guān)的垃圾分類回收知識(shí)（） A 基本不了解 B 十分了解 C 對(duì)一些常識(shí)比較了解 D 了解的比較少 4 了解的分類知識(shí)能否運(yùn)用到生活中（） A 能較好的進(jìn)行垃圾分類工作 B 雖然了解但日常生活做得不好 C 根本沒有進(jìn)行過分類活動(dòng) 5 如果條件允許，你會(huì)按照垃圾桶上的提示進(jìn)行分類嗎 () A 會(huì) B 有時(shí) C 想分，但不會(huì)判斷 D 不會(huì)覺得麻煩 6 覺得垃圾分類有必要嗎（） A 非常有必要 B 一點(diǎn)點(diǎn) C 沒有必要 7 你認(rèn)為垃圾不分類會(huì)帶來什么危害（）（可多選） Ａ不能提高廢品回收利用率 Ｂ無法減少原材料的需求 Ｃ無法減少二氧化碳的排放 Ｄ不能普及環(huán)保與垃圾的知識(shí) ８你認(rèn)為人們沒有進(jìn)行垃圾分類的重要原因是什么（） Ａ設(shè)施不齊全，無法分類 Ｂ覺得麻煩 Ｃ不知如何分類 Ｄ覺得沒有意義 ９您認(rèn)為進(jìn)行垃圾分類的困難是（）（可多選） Ａ環(huán)保意識(shí)薄弱 Ｂ宣傳力度不夠 Ｃ缺乏這方面的知識(shí) Ｄ分類后沒有得到妥善處理 Ｅ沒有完善的規(guī)章制度保障 2023 小學(xué)生垃圾分類的調(diào)研報(bào)告篇 5 一．調(diào)查基本情況： 1．調(diào)查目的： 了解大學(xué)生垃圾分類意識(shí)和行為，研究大學(xué)校園內(nèi)有效地垃圾分類措施。 20_年 12 月 21 日：向?qū)W生以及后勤人員發(fā)放調(diào)查問卷。 二．調(diào)查結(jié)果 發(fā)放問卷數(shù)： 200 第一個(gè)表格表明在受調(diào)查 184 人中有 30 人滿意校內(nèi)的垃圾分類措施， 50 人不滿意， 108 人覺得一般?？梢姶蟛糠謱W(xué)校有一般垃圾分類的意識(shí)和行為，還有小部分人則沒有。所以加強(qiáng)思想上的教育尤為重要。 第七個(gè)表格和第八個(gè)表格說明近 3/4 的同學(xué)希望學(xué)校增設(shè)垃圾桶并表示愿意遵守學(xué)校相關(guān)規(guī)定，可見同學(xué)們對(duì)垃圾分類的積極性是很高的。 四．解決建議 1． 校園設(shè)立分類垃圾桶 2． 分類垃圾桶的改革。 3． 由青年志愿者協(xié)會(huì)等學(xué)生組織在校園內(nèi)
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