【正文】 求回報的 。我們要讓師愛變成一縷陽光，照亮并溫暖每一位幼兒 。因?yàn)楹⒆有〉木壒?，家長不放心孩子獨(dú)自在園的一切，他們把這種不放心，變成了給老師送禮、請老師吃飯、托關(guān)系打招呼等。面對這樣的家長，我們要不卑不亢，堅決抵制各種誘惑，更要用自己優(yōu)質(zhì)的服務(wù)讓他們心服口服。他們平凡，我們也和善。 2023 學(xué)校廉潔從教心得體會模板篇 2 儉以養(yǎng)德，廉以養(yǎng)教 ” ，作為 “ 人類靈魂的工程師 ” ，教師之所以受人尊敬，不只是因?yàn)榻處熉殬I(yè)是神圣的，更重要的是擔(dān)負(fù)著塑造人的精神的重要使命。 ” 教師的勞動是一種示范性的勞動，它對學(xué)生的為人處世、學(xué)習(xí)生活等諸多方面都具有熏陶作用，會潛移默化地影響學(xué)生的方方面面。 ” 教師作業(yè)本上殷紅的心血，課堂內(nèi)外諄諄的教誨，生活中的清正廉潔，這點(diǎn)點(diǎn)滴滴如春風(fēng)化雨，使學(xué)生耳濡目染。他的這種陽光清風(fēng)進(jìn)校園的作風(fēng)，所產(chǎn)生的道德影響力，深刻地影響了一批又一批學(xué)生的道德情感和精神世界，使學(xué)生在敬仰中，默默地 產(chǎn)生著思想和行為的自我激勵、自我修養(yǎng)和自我改造。 蘇霍姆林斯基說： “ 智慧要靠智慧來培植，良心要用良心來熏陶。要傾注全部的愛去發(fā)現(xiàn)他們點(diǎn)滴的進(jìn)步和閃光點(diǎn)。這樣，他就會把教師當(dāng)成知心朋友，愿意向你敞開心扉，愿意接受你如何學(xué)習(xí)和如何做人的指導(dǎo)。陽光清風(fēng)進(jìn)校園 ，需要我們每一位老師堅持不懈的共同努力。才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，竭盡全力地去教育學(xué)生 。其身不正，何以為師 ?教師是文明的使者，是人類靈魂的工程師，作為 “ 授業(yè)解惑 ” 之人，更應(yīng)為人師表，以自己的高尚人格、模范行為來感染、影響并規(guī)范學(xué)生。論財產(chǎn)教師兩袖清風(fēng)，一無所有，但教師卻富有，我們擁有無數(shù)學(xué)生對我們愛的回報。在清泉般的眼神里，更多的是對老師的執(zhí)著和無比的信任。正如魯迅所說： “ 他們吃的是 ‘ 草 ’ 擠出來的是 ‘ 牛奶 ’ 。 2023 學(xué)校廉潔從教心得體會模板篇 4 教師，肩負(fù)著光榮而神圣的歷史使命。在教育活動過程中，教師既要把豐富的科學(xué)文化知識傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長發(fā)展。用自己的實(shí)際行動去感動學(xué)生，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，踏踏實(shí)實(shí)地做教書育人工作。廉潔從教，是教師的特殊使命決定的，教育本身作為一種育人活動，不能用經(jīng)濟(jì)活動規(guī)律教育活動規(guī)律，不能把育人過程等同于商品交換過程。教師從教的公正性，充分反映了教師人格的崇 高性。這些孩子是可敬的，我得欣賞他們 。 經(jīng)濟(jì)上， 家庭上少溫暖了， 我給以溫馨的關(guān)懷。看著孩子們天真的笑臉時，我感到自身責(zé)任的重大，我只有時刻鞭笞自己，驚醒自己，我要以身作則，我要廉潔從教，這樣在我身邊成長發(fā)的孩子才會多一份純潔，這樣的我才能感受到作為一名教師黨員的光榮性。教師的道德，是教育文化的深層內(nèi)涵，也是一個民族在教育活動中表現(xiàn)出來的富有強(qiáng)大生命力的優(yōu)秀思想、高尚品格和堅定行為，是提高民族素質(zhì)、培養(yǎng)民族精神的動力之源。作為人類靈魂工程師的教師，不僅要有廣博的學(xué)識、優(yōu)秀的教學(xué)方法來授業(yè)解惑，引導(dǎo)學(xué)生在知識的海洋里 遨游而且還要用高尚的品德和強(qiáng)大的人格魅力來熏陶和培養(yǎng)學(xué)生，使他們逐步養(yǎng)成愛國守法、明理誠信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)的優(yōu)良品德。做到與時俱進(jìn)，不斷更新知識，更新觀念，增強(qiáng)創(chuàng)新意識，努力掌握現(xiàn)代教育方法和教育手段，提高自 身教書育人的能力和水平。尤其體現(xiàn)在對待后進(jìn)生轉(zhuǎn)化問題，我們一要有愛心，二要有信心，三要有耐心。在安排節(jié)目時，我有意讓平時不夠自信的同學(xué)參與到活動中來，借此培養(yǎng)他們的自信心。她看我很有誠意，才勉強(qiáng)同意。在千名教師訪萬家活動中，我堅持每周家訪一到兩學(xué)生的家長。教育大計，教師為本 。怎樣才能做一名好教師呢 ?我認(rèn)為，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。才會自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表、廉潔從教。然而，在現(xiàn)實(shí)生活中，我們有些 “ 教書不育人 ” 的教師因自身素質(zhì)不完善，忽視了學(xué)生細(xì)小的舉動。如果二者一致，學(xué)生就會樂意接受，反之，就會抱鄙夷甚至抵制的態(tài)度。著名教育家陶行知先生也曾說過： “ 教師個人一舉一動，一言 一行，都要修養(yǎng)到不愧人師的地步。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生，容易 形成特別性格，這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們 “ 心中的堅冰 ” ，讓他們在愉快的情感體驗(yàn)中接受教育。 新課程改革已全面鋪開，其主要理念就是 “ 以學(xué)生為本 ” ，關(guān)注學(xué)生的主體地位，而尊重學(xué)生，平等對待學(xué)生，關(guān)愛 學(xué)生是師生和諧相處的重要前提。 現(xiàn)時期我國中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范基本內(nèi)容的核心是愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表。熱愛學(xué)生是調(diào)整教師和學(xué)生之間相互關(guān)系的道德規(guī)范。教師言行對學(xué)生思想、行為和品德具有潛移默化的影響，它是一種重要的教育力量。教師職業(yè)道德的修養(yǎng)需要職業(yè)道德規(guī)范來引導(dǎo)和規(guī)約，需要制度保障和正義的輿論，需要全社會的支持和呵護(hù)。教師的奉獻(xiàn)精神就是以為學(xué)生服務(wù)為最高目的，以培育青少年成才成人為最大責(zé)任，不計報酬，淡泊名利，樂于獻(xiàn)出，不重索取的以教為志、以教為榮、以教報國的精神，不接受家長的任何慣贈和宴請，不作有償家教和補(bǔ)課，讓家長支持教師廉潔從教工作。 再次，教師要杜絕利用職責(zé)之便謀取私利。在學(xué)校，教師的一言一行，所作所為對學(xué)生會產(chǎn)生巨大的影響作用。勤奮作學(xué)問，清白做正人。“ 以廉為美，以廉為樂，以廉為榮 ” ，才無愧于人民教師的稱號。以旗幟的榜樣作用引領(lǐng)全體教師樹立優(yōu)良的師德形象。當(dāng)然在學(xué)科教學(xué)中滲透誠信為內(nèi)容的品德教育，不僅僅是人文學(xué)科老師的任務(wù)，也是各科任教老師的一項(xiàng)重要任務(wù)。多采用形象直觀的方法和生動有趣的活動形式，讓學(xué)生在體驗(yàn)、感悟中得到啟迪，逐步形成正確的認(rèn)識。 (2)開展系列活動 學(xué)生的養(yǎng)成教育并非朝夕之事，不是一兩次集體活動或是幾次思想教育就能見效的。早些年流傳的一個關(guān)于社會 “ 七匹狼 ” 的段子就很形象地說明了這一點(diǎn)：公檢法，國地稅，人民教師。只有廉潔從教，教師才能成為道德與智慧并重的榜樣，成為社會良知的基石。 第一，當(dāng)下已是法制教育時代，對于教書育人的教師職業(yè)來說，一名合格的教師首先他的教學(xué)管理行為應(yīng)是在法律所規(guī)定允許的范圍之內(nèi)。在這些老師看來，隨著學(xué)生年歲的增 長，以后他們便會理解老師當(dāng)初所作所為的良苦用心 。 第二，廉潔從教要從凈化心靈，提高做人境界做起。 ”一百年前的梁啟超先生已在其《少年中國說》一文中明確地提出這一觀點(diǎn)。為此，作為一名教師，要不斷陶冶個人情操，提升做人境界，廉潔從教，把為國家和民族培育棟梁之才為己任，淡泊名利，不求索取，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，為建設(shè)祖國美好的明天而奮斗不息。 當(dāng)然， 就外在的客觀原因來說，教師收入渠道有限，大多數(shù)人仍然依靠財政工資，收入明顯偏低，特別是在經(jīng)濟(jì)比較落后的地區(qū)，有的學(xué)校連教師工資都不能正常發(fā)放，教師生活經(jīng)濟(jì)窘迫。 孔子云： “ 其身正，毋令則行，其身不正，雖令毋從。 2023 學(xué)校廉潔從教心得體會模板篇 10 教師是人類靈魂的工程師。有利于依法治教，防止腐敗 。同時，通過對學(xué)生的廉潔教育，延伸到家庭，放大到社會，從而使全社會形成誠信自律、廉潔奉公的良好風(fēng)尚。 其次，教師要自我約束、廉潔從教。才會竭盡全力地教育學(xué)生 。 通過學(xué)習(xí)廉潔文化進(jìn)校園的有關(guān)精神，我覺得，教師之所以受人尊敬，不僅是因?yàn)槠渎殬I(yè)的神圣，更重要的是其擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)一代又一代人怎樣做 人，怎樣做一個好人的特殊使