【正文】 與綜合應(yīng)用、統(tǒng)計與概率。 四、教學(xué)重點難點 除數(shù)是兩位數(shù)的除法、三位數(shù)乘兩位數(shù)，這些內(nèi)容是教學(xué)重點。 在教學(xué)中，要注重 利用 “ 信息窗 ”“ 情境圖 ” ，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。提倡多樣化的 .學(xué)習(xí)方式，重視學(xué)生個性發(fā)展。作業(yè)批改要及時，并努力做好批改記錄，以便進(jìn)行有的放矢的反饋和矯正。多聽課，多評課，汲取先進(jìn)教師的教學(xué)經(jīng)驗，不斷完善自己的教學(xué)方法。 體會數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)的意義。 (2)把 10支捆成一捆，一捆一捆地數(shù)。 在下面各數(shù)的后面連續(xù)數(shù)出 5個數(shù)來。各位上撥 3，表示 3個一。 (第 3頁 ) 四、課外 活動 數(shù)一數(shù)自己小組同學(xué)的鉛筆一共有幾支。 二、 教學(xué)內(nèi)容 本冊教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：位置與方向（一），除數(shù)是一位數(shù)的除法，復(fù)式統(tǒng)計表，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，面積，年、月、日，小數(shù) 的初步認(rèn)識，數(shù)學(xué)廣角和總復(fù)習(xí)。 了解不同形式的復(fù)式統(tǒng)計表，初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的 作用。 了解數(shù)學(xué)廣角，學(xué)會解決搭配問題，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的 作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。 五、教學(xué)措施 1．教師要通過自身的言行以及自身的工作態(tài)度去感染和影響學(xué)生。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師必須將 “ 重視結(jié)論 ” 的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)?“ 重視過程 ” 的教學(xué)，注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程，引導(dǎo)學(xué)生去探索、去發(fā)現(xiàn)。對不同的學(xué)生，要有不同的要求和練習(xí)，對優(yōu)生、學(xué)困生都要體現(xiàn)有所指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生正確對待成功與失敗，勇敢戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難，做學(xué)習(xí)和生活的強者。 重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。還有一些學(xué)生作業(yè)時常要拖拉，學(xué)習(xí)上有較大的困難。了解 24時計時法 。 初步感知旋轉(zhuǎn)、平移現(xiàn)象，能在方格紙上畫出一個簡單圖形平移后的圖形 。 對數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程有所體驗，了解 “ 平均數(shù) ” 的意 義，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù) (結(jié)果為整數(shù) )。 形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 對數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程有所體驗，了解 “ 平均數(shù) ” 的意義，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結(jié)果為整數(shù) )。同時充分利用學(xué)具，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。 運用信息技術(shù)與數(shù)學(xué)有效的整合，提高課堂效率幾學(xué)生自主探究的愿望。 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣充分挖掘各種網(wǎng)上教學(xué)資源，用好各種教學(xué)媒體，組織學(xué)生開展豐富多彩的學(xué)習(xí)活動，首先從學(xué)習(xí)的內(nèi)容和形式上吸引學(xué)生。 (二 )輔差 理解，尊重后進(jìn)生，保護(hù)后進(jìn)生的自尊心。② 根據(jù)后進(jìn)生的心理特點，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，誘導(dǎo)后進(jìn)生 “ 愛學(xué) ”。 對學(xué)生進(jìn)行分類輔導(dǎo)。 七、課題研究根據(jù)學(xué)校的課題研究，我班決定開展在數(shù)學(xué)教學(xué)中，如何培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力的研究。教材里還有 12 道思考題，增加了教學(xué)內(nèi)容的彈性，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。 (二 )教學(xué)目標(biāo) 知識與技能 會口算整百數(shù)除以一位數(shù) (商是整百數(shù)或整十?dāng)?shù) )，比較容易的幾百幾十除以一位數(shù)，比較容易的兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)；能筆算三位數(shù)除以一位數(shù) (包括商中間，末尾有 0情況 )，兩位數(shù)乘兩位數(shù) (包括列比較簡便的豎式計算兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù) )，能筆算一位小數(shù)的加，減法；能估計三位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾百多或幾十多，估計兩位數(shù)乘 兩位數(shù)的積大約是多少；能說出估計的過程與方法；能初步理解一個整體的幾分之一或幾分之幾，初步理解幾分米是十分之幾米，幾角是十分之幾元；能結(jié)合具體情境理解一位小數(shù)的意義，能讀寫一位小數(shù)和比較兩個一位小數(shù)的大?。徽J(rèn)識年，月，日，能區(qū)分大月，小月，能判斷平年，閏年，能計算一個季度，半年，全年的天數(shù)；在具體的生活情境中認(rèn)識千米，噸；知道 1千米 =000米， 1噸 =000千克，并能進(jìn)行簡單的換算；能指出由 4個同樣大的正方體拼搭成的物體的三視圖，能根據(jù)比較簡單的視圖要求拼搭物體；結(jié)合實例感知生活中常見的平移，旋轉(zhuǎn)，對稱現(xiàn)象， 認(rèn)識軸對稱圖形和對稱軸。 數(shù)學(xué)思考方面 讓學(xué)生經(jīng)歷在實際情境中認(rèn)識 分?jǐn)?shù)，小數(shù)的過程，學(xué)習(xí)用數(shù)描述，表達(dá)現(xiàn)實世界中的現(xiàn)象，發(fā)展數(shù)感；經(jīng)歷利用已有的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗探索三位數(shù)除以一位數(shù)，兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算與估算方法，以及一位小數(shù)加，減法的過程，發(fā)展抽象概括與推理的能力；在應(yīng)用數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗解決實際問題的過程中，理解一些常見的數(shù)量關(guān)系，發(fā)展抽象思維；在簡單的物體及其三視圖的相互轉(zhuǎn)化活動中，在研究平移，旋轉(zhuǎn)，對稱現(xiàn)象的數(shù)學(xué)活動中，進(jìn)一步感知物體的形狀特征及平面圖形的變換，發(fā)展初步的空間觀念；在探索長方形，正方形面積計算公式的過程中，進(jìn)行觀察，實驗等數(shù)學(xué)活動，發(fā)展合情推理和 初步的演繹推理能力；在研究求一組數(shù)據(jù)的平均數(shù)的方法以及運用統(tǒng)計方法解決實際問題的過程中，發(fā)展統(tǒng)計觀念。能利用估計，判斷解決問題結(jié)果的合理性。部分學(xué)生在課堂只停留在認(rèn)真，專心聽，缺少主動參與的意識和習(xí)慣。相信學(xué)生會更上一層樓 ! 三、提升素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量 1. 課前做好備課工作，不但備教材，還認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生，做到有的放矢。多列舉一些實際生活中常見的事例，比如：買東西和賣東 西的例子，學(xué)生在實際生活中會算賬，但出現(xiàn)在課本上時就不知道如何處理了。 ，經(jīng)常與家長取得聯(lián)系，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。 功夫，練習(xí)有層次性，課后個別輔導(dǎo)，利用自習(xí)課集中輔導(dǎo)，班內(nèi)建立優(yōu)幫差小組，努力使他們的數(shù)學(xué)成績有提高。 四、奮斗目標(biāo) 通過自身與學(xué)生的努力，使所帶學(xué)科的成績達(dá)到中心小學(xué)規(guī)定的目標(biāo)，均分居中心小學(xué)總均分以上，及格率達(dá)到 100%，轉(zhuǎn)化率達(dá)到 66%以上。這學(xué)期要狠抓基礎(chǔ)知識，課堂上要注重檢查學(xué)生對句子的理解。在分析、研究許多種國內(nèi)外小學(xué)英語教材的基礎(chǔ)上，取其精華，博采眾長，形成了本套教材特有的編寫體系。 注重中外文化的雙向交流，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。 注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。 ，一是指學(xué)生英語時間的量要大，面要寬，二是指課堂上學(xué)生個別訓(xùn)練量要大，盡可能多地提高學(xué)生口語操練和口語交際的人次。 游戲教學(xué)：如，字母游戲包括默寫字母接力賽，猜字母頭飾找朋友、找鄰居等；數(shù)字游戲包括快速口算搶答、玩撲克、打電話等；還有各種猜人、猜物、猜顏色等游戲。小學(xué)生大都不甘落后，教師可以充分利用這種好勝心理，進(jìn)行各種形式的比賽活動，培養(yǎng)學(xué)生的參與