【正文】 孩子的喜歡，家長(zhǎng)的滿意，同事的信任，多次同事和家長(zhǎng)測(cè)評(píng)百分百滿意。在我教過(guò)的孩子中，有的考上了大學(xué)，還不忘把好消息告訴我，與我分享金榜題名的喜悅 。現(xiàn)在這個(gè)孩子上初中了，這篇作文是他在四年級(jí)的時(shí)候?qū)懙?，盡管文筆稚嫩，但這是孩子內(nèi)心真情的流露，也是孩子美好的記憶。 1998 年師范畢業(yè)，同年 8 月光榮的走上教育工作崗位。當(dāng)時(shí)的楊村小學(xué)已經(jīng)停辦多年，生源不足，設(shè)施缺乏，家長(zhǎng)質(zhì)疑，壓力重重。晚上 8： 30 學(xué)生熄燈睡覺(jué)，李要等學(xué)生都睡了才能睡下。 20__年冬天，有個(gè)小男孩半夜從床上掉了下來(lái)，頭磕破了一道口子。整個(gè)夜晚她幾乎未曾合眼，渾身像散了架 似的。 20__年春，小男孩兒父母到廣州打工要帶他到外地上學(xué)，當(dāng)時(shí)他說(shuō)啥也不想離開(kāi)學(xué)校，他哭了，李眼睛也濕潤(rùn)了。李說(shuō) “ 學(xué)生們?cè)谖已劾锸窍Ｍ?，是我生活工作的?dòng)力?？粗⒆觽兤谀┰嚲砩系?95 分、 98 分、 100 分，孩子們笑了，李也滿意地笑了！辛勤的勞動(dòng)換來(lái)家長(zhǎng)的支持，群眾的認(rèn)可，李和丈夫體會(huì)到了滿足的幸福！ 四年級(jí)班中，有個(gè)女同學(xué)，她的家在一個(gè)偏僻的山溝里，母親離家 出走，爸爸常年在外打工，平時(shí)和奶奶在家過(guò)著拮據(jù)的生活，幾乎不與人接觸。讓每個(gè)學(xué)生在集體中感受到溫暖，她經(jīng)常和孩子們交流、談心，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、了解和解決學(xué)生中出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題，盡職盡 責(zé)的做好工作，用真心真情贏得學(xué)生的信任。精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)，她終于說(shuō)話了，融入了班級(jí)生活中。但我，捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去，只愿把一行行扎實(shí)的腳印深深地印在楊村小學(xué)這片教育的沃土之上！ ” 李 __老師和她的丈夫重新辦起了楊村小學(xué)這所 “ 夫妻學(xué)校 ” ，重新給了山區(qū)孩子學(xué)習(xí)的希望，他們一步一個(gè)腳印，克服困難險(xiǎn)阻，在他們最年輕的歲月書(shū)寫(xiě)了不平凡的教育史詩(shī)，這是一種教育大愛(ài)，她和她的丈夫是真正的人民教師，是當(dāng)之無(wú)愧的洛寧教育人的楷模。教學(xué)之外，他還擔(dān)任過(guò)村完小教導(dǎo)主任和村完小校長(zhǎng)。多年的從教生涯，蘭老師因師德優(yōu)秀，工作踏實(shí)勤懇，加之他所教班級(jí)管理有方、教學(xué)成績(jī)突出，多次受到上級(jí)表彰，他也多次被評(píng)為先進(jìn)教師和優(yōu)秀班主任。 一、 “ 班主任要有一顆寬容的心 ” 。王萍老師還講了蘭老師這樣的一個(gè)教育案例：那是 2024年 8 月，校長(zhǎng)說(shuō)，山區(qū)沒(méi)有教師去，要派幾個(gè)老師到山 區(qū)支教一年，蘭老師自告奮勇第一個(gè)報(bào)了名，并調(diào)到了文怕小學(xué)支教，又擔(dān)任高年級(jí)的班主任。 ” 聽(tīng)到男孩的話蘭老師一時(shí)怔住了，然后對(duì)男孩子說(shuō)： “ 請(qǐng)坐下，多謝你送給老師的禮物。因?yàn)樗靼讓W(xué)生給他 “ 送鐘 ” ，顯然是學(xué)生不相信自我能教好他們。此刻他已經(jīng)上大四了，每當(dāng)逢年過(guò)節(jié)，都會(huì)給蘭老師發(fā)來(lái)祝福的話語(yǔ)。 二、班務(wù)管理注重人性，率先垂范。星期天下午，他又早早地艱難地來(lái)到教室，檢查學(xué)生的家庭作業(yè)，輔導(dǎo)學(xué)生上晚自習(xí)。我想，作為一名教師，這些都不是理由。這是我的習(xí)慣，更是大多數(shù)班主任的習(xí)慣。另外，我認(rèn)為，老師打罵學(xué)生偶爾是會(huì)有的，但必須要有一個(gè)度。這樣地教育，使我逐步成為了一名合格的學(xué)生。在與蘭老師共事多年中，他的班級(jí)管理，我們最為欣賞的，又有如下兩個(gè)方面： 他十分注重 每次主題班隊(duì)會(huì)的實(shí)效性，使每次活動(dòng)都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導(dǎo)以后的言行。 班級(jí)制定的紀(jì)律要求學(xué)生做到的，他自已務(wù)必先做到；要求學(xué)生不做的，他自已絕對(duì)不做。為了履行自我的諾言，他沒(méi)有早退先離開(kāi)教室，而下課后，他又安排學(xué)生就餐，這才趕往醫(yī)院。誠(chéng)然，他只求自我的一分辛勞，能獲得一分收獲 —— 班風(fēng)正了，學(xué)風(fēng)濃了，學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性也調(diào)動(dòng)起來(lái)了，整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了。他把這批同學(xué)分為三個(gè)組，第一組是有潛力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的，對(duì)這些同學(xué)，他采取群眾輔導(dǎo)，給這部分同學(xué) 分配固定任務(wù)，不讓學(xué)生有偷懶的機(jī)會(huì)，讓這部分同學(xué)發(fā)揮應(yīng)有水平。對(duì)這部分學(xué)生要進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。 近年來(lái)，蘭老師為了提高自我的教學(xué)潛力，在 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)下，參與了一個(gè)省級(jí)課題研究，目前又參加著李仕彬老師主持的一個(gè)國(guó)家級(jí)重點(diǎn)課題《農(nóng)村留守兒童小學(xué)生家庭立德樹(shù)人研究》，并先后兩次到縣進(jìn)修學(xué)校理解計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，他平時(shí)又跟年輕人學(xué)習(xí)必要的電化教學(xué)技能。透過(guò)兩年的練習(xí)，有 7 位小朋友已能寫(xiě)好各種題材的習(xí)作了。 去年，學(xué)校在少數(shù)班級(jí)內(nèi)實(shí)施高效課堂教學(xué)，雖然沒(méi)有指定他任的四（ 1）班實(shí)施，但他用心摸索，開(kāi)學(xué)前就擬定了一個(gè)適合本班學(xué)生學(xué)習(xí)的 “ 自學(xué)生成單 ” ，并時(shí)常利用課余時(shí)光，參與學(xué)生收集資料，引導(dǎo)學(xué)生掌握課文的重難點(diǎn)。 關(guān)于最美教師先進(jìn)事跡【篇 5】 我叫董立芹，是舊周學(xué)區(qū)中心小學(xué)的一名教師，做為一名年輕教師，我把 “ 學(xué)厚為師，德高為范 ” 這八個(gè)字謹(jǐn)記心間 ，并讓它做為行動(dòng)指南、行為標(biāo)尺來(lái)衡量自我的教學(xué)得失。 2024 年，我教了一個(gè)二年級(jí)，當(dāng)時(shí)班里有一名叫裴曉華的女孩，她上課紀(jì)律松懈，課下性格怪癖，與同學(xué)極不和群，而且愛(ài)與同學(xué)打架。在以后的日子里，我總是刻意的去關(guān)照這個(gè)孩子，向其他同學(xué)講她如何的聰明能干、如何的懂事孝順，樹(shù)立她在同學(xué)們心中的形象。尤其是她把老師當(dāng)成 了媽媽一樣的知心人。同年 11 月，在任縣首屆中青年教師 “ 走向法治 ” 演講大賽中我榮獲三等獎(jiǎng)。偏偏這個(gè)孩子十分調(diào)皮，經(jīng)常小錯(cuò)不斷，一旦孩子犯了錯(cuò)誤，只要老師稍加管教，家長(zhǎng)定會(huì)跑到學(xué)校大吵大鬧，并時(shí)時(shí)鼓動(dòng)其他學(xué)生家長(zhǎng)和老師過(guò)不去。我堅(jiān)持為這個(gè)孩子補(bǔ)了 20 天的課， 孩子的家長(zhǎng)也有開(kāi)始的覺(jué)得老師裝好心，到之后被徹底感動(dòng)。其中我執(zhí)教的人教版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文《去年的樹(shù)》一課，在學(xué)區(qū)和全縣被作為觀摩課，促使對(duì)話式教學(xué)在語(yǔ)文教學(xué)中走向深入。 作為任縣小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科的骨干教師，我憑借自我深厚的語(yǔ)文學(xué)科功底，系統(tǒng)扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，優(yōu)異的教學(xué)質(zhì)量，代表任縣參加了 2024 年《邢臺(tái)市第二屆小學(xué)語(yǔ)文教師素養(yǎng)大賽》，榮獲二等獎(jiǎng)。我利用業(yè)余時(shí)光認(rèn)真研究其要素和結(jié)構(gòu)，根據(jù)縣研制小組帶給的三卡模式，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)情制作出實(shí)用的 “ 一課三卡 ” ，率先在全縣進(jìn)行觀摩教學(xué)，實(shí)績(jī)突出，被縣教委評(píng)為 “ 一課三卡 ” 實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目?jī)?yōu)秀教師。 在做好一個(gè)語(yǔ)文教師的同時(shí)，從教十二年來(lái)，我一向兼任小學(xué)品德與社會(huì)課的教學(xué)，我所執(zhí)教的品德與社會(huì)課也曾多次在學(xué)區(qū)、學(xué)校作為觀摩學(xué)習(xí)課。 關(guān)于最美教師先進(jìn)事跡【篇 6】 我叫段 __，現(xiàn)年 52 歲，是妹冢鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的教師。 作為一名普通的鄉(xiāng)村女教師， 36 年來(lái)，我始終將這一工作看成自己的生命，自從走上教壇，站在那崇高的三尺講臺(tái)上，望著那張張可愛(ài)幼稚的臉，看到那雙雙求知若渴的眼睛，崇高而沉重的責(zé)任感便油然而生，為此，我除了保證上好每一節(jié)課外，還擔(dān)負(fù)著細(xì)致、具體、艱苦的班主任工作，把教書(shū)和育人相結(jié)合，使每位學(xué)生都成為德才兼?zhèn)?、有益于社?huì)的人才。為此，自參加工作的第一天起，我就把提高自己的綜合素質(zhì)當(dāng)做首要任務(wù)抓緊抓好。 三、人間大愛(ài)，鑄就師生情深 “ 您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴(yán)峻，比母愛(ài)更細(xì)膩，比友愛(ài)更純潔，您 — 老師的愛(ài)，天下最偉大，最高潔 !段老師，教師節(jié)到了，我又想起了您 ” ， “ 老師，我的身上散發(fā)的智慧之光，永遠(yuǎn)閃爍著您親手點(diǎn)燃的火花，春節(jié)到來(lái)，遠(yuǎn)在青海的學(xué)生向您祝福 ” ， “ 愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神，段老師，您是我心中崇高無(wú)上的神 ”這些年來(lái)，我送走了一批又一批的學(xué)生，畢業(yè)離校前的最后一節(jié)課，是我心情最糾結(jié)的一節(jié)課，我不忍心看到孩子們那即將離開(kāi)我時(shí)雙眼欲滴的淚水，更不忍看到學(xué)生們離開(kāi)學(xué)校前，集體圍在我身邊戀戀不舍的情景。 有位名人這樣說(shuō) “ 教師的愛(ài)是塑造學(xué)生靈魂的偉大力量 ” ，我把學(xué)生視為生命中不可缺少的一部分。它表明，一個(gè)優(yōu)秀的教師不僅要具備豐富的知識(shí)，更要具備良好的師 德，使自己所教的學(xué)生，不僅在學(xué)業(yè)上有所收獲，更要學(xué)會(huì)如何做人。我平時(shí)能始終保持良好的心態(tài)，從不因自己的過(guò)錯(cuò)而遷怒學(xué)生，去打罵學(xué)生，去污辱學(xué)生的人格尊嚴(yán)。處處以自己的文明舉止去影響感化每一位學(xué)生的心靈。剛能一瘸一拐走路，我就迫不及待地上班了。 二、以身作則，培養(yǎng)學(xué)生健全人格，言傳身教，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng) 以身作則，不令則行。我平時(shí)注重學(xué)生的學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合。針對(duì)這種情況，我深入班級(jí)，去了解每一個(gè)學(xué)生的具體情況，然后針對(duì)他們不同的思想狀況做工作。幫助?，F(xiàn)在很多學(xué)生給我的來(lái)信中都會(huì)說(shuō)起這些，他們認(rèn)為正是這些講解培養(yǎng)了他們深厚的文化底蘊(yùn)，培養(yǎng)了他們健康的心理，影響了他們的人生。 劉老師扎根農(nóng)村、默默耕耘、忘我工作、無(wú)私奉獻(xiàn)，已經(jīng)在農(nóng)村教育戰(zhàn)線上工作了 34 個(gè)春秋。其主要事跡如下： 一、師德高尚、身正為范。為了做好教師這項(xiàng)神圣的工作，他始終堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，堅(jiān)持閱讀有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)方面的書(shū)籍和教育教學(xué)刊物，虛心學(xué)習(xí)老教師的教育教學(xué)經(jīng) 驗(yàn)，向年輕教師學(xué)習(xí)怎樣制作課件、怎樣熟練操作電腦等現(xiàn)代教學(xué)手段，努力做一名高品位的合格的人民教師。因?yàn)槔蠋煂?duì)學(xué) 生的這種細(xì)心的愛(ài)，是一種理性的愛(ài)，它能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西，激發(fā)他們揚(yáng)帆前進(jìn)。他學(xué)習(xí)很好，可就是不敢在同學(xué)面前發(fā)言，是班里有名的 “ 膽小生 ” 。后來(lái)丁路禪同學(xué)的學(xué)習(xí)更是突飛猛進(jìn)，還當(dāng)上了劉老師精挑細(xì)選的課代表。孩子都能夠全面發(fā)展，健康成長(zhǎng)。 歷年來(lái)，他所擔(dān)任的學(xué)科在全縣組織的統(tǒng)考中總 是名列前茅，他輔導(dǎo)的學(xué)生在各級(jí)競(jìng)賽中多次獲獎(jiǎng)，20__年，在全鎮(zhèn)小學(xué)統(tǒng)考中，他所任教的數(shù)學(xué)均獲得第一名。劉老師知道教師吃的是一碗良心飯，教師任重 而道遠(yuǎn)。他憑借自己豐富深厚的學(xué)識(shí)基礎(chǔ)、創(chuàng)新求真的教學(xué)風(fēng)格和對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)，感動(dòng)并帶動(dòng)著身邊的莘莘學(xué)子學(xué)，共同徜徉在知識(shí)的海洋里。 20__年大學(xué)畢業(yè)，放棄了城市生活，通過(guò)我縣教師公開(kāi)招考分配到該校工作，她離開(kāi)了父母，離開(kāi)了家鄉(xiāng)，來(lái)到這個(gè)偏遠(yuǎn)的山區(qū)，到崗后，擔(dān)任高一、高二非平行班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。 五年來(lái)，李老師在平凡的教學(xué)崗位上做出了不平凡的事跡。在“ 課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng) ” 中，她認(rèn)真聆聽(tīng)其他老師的 講課，從中取長(zhǎng)補(bǔ)短，認(rèn)真準(zhǔn)備自己的每一節(jié)課，尤其是每期的教學(xué)檢查活動(dòng)中，均獲得縣教研室的一致好評(píng)。 二、亦師亦友，關(guān)心學(xué)生冷暖 植根于愛(ài)的土壤，教育藝術(shù)之樹(shù)才能結(jié)出豐碩的果實(shí)。細(xì)心 認(rèn)真了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn) 。關(guān)心疾苦時(shí)是慈母 無(wú)微不至 。作為教師，她覺(jué)得著力點(diǎn)就是愛(ài)學(xué)生。她用鼓勵(lì)式教學(xué)來(lái)激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)。 “ 好孩子是夸出來(lái)的 ” ，對(duì)于行為異常的孩子，李老師觀其言，察其行，總能 夠換位思考，多給他們一點(diǎn)時(shí)間，潛移默化、循循善誘。學(xué)生們遇到生活上或者是學(xué)習(xí)上的困難，李老師都會(huì)盡 力的幫助他們克服，在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，也總能看見(jiàn)她和學(xué)生一起游戲的倩影。她經(jīng)常利用課余時(shí)間與學(xué)生親切交談，多方面了解每一位同學(xué)的生活和學(xué)習(xí)狀況。作為一名新教師，工資原本就很微薄，但是她毅然決定每月從自己的工資中抽出一部分錢(qián)為這群留守學(xué)生買(mǎi)一些衣服和文具，像這樣平凡而又感人的事跡舉不勝舉。她對(duì)全班學(xué)生一視同仁，經(jīng)常與家長(zhǎng)互相交流學(xué)生在家和在校的表現(xiàn)，引導(dǎo)家長(zhǎng)注意教育的方式方法，讓家長(zhǎng)為學(xué)生的健康成長(zhǎng)提供良好的家庭環(huán)境。有時(shí)她把愛(ài)心轉(zhuǎn)化為對(duì)學(xué)生的尊重，有時(shí)她把愛(ài)心體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的嚴(yán)，體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生習(xí)慣的培 養(yǎng)上。值得肯定的是：她的課，學(xué)生愛(ài)上 !李老師用一點(diǎn)一滴的行動(dòng)向人們展示了她對(duì)獻(xiàn)身鄉(xiāng)村教育事業(yè)的執(zhí)著。與資深教師相比，李老師的成績(jī)雖然還不夠突出，不夠優(yōu)秀，但是有一點(diǎn)值得關(guān)注，那就是她能將學(xué)校的工作和學(xué)生的問(wèn)題始終放在首位。星星，雖然沒(méi)有月亮皎潔，可她也能照亮身邊的一方晴空。勤教學(xué)、苦鉆研，不圖名利，腳踏實(shí)地繼續(xù)默默無(wú)聞地工作。 在我們眼中，她就是最美的鄉(xiāng)村教師。20__ 年度榮獲樅陽(yáng)縣 “ 優(yōu)秀女教職工 ”。甘愿當(dāng)園丁，用愛(ài)心和汗水培育桃李芬芳。報(bào)了名就最美了嗎？那也未必。 下面我就這一年來(lái)工作中自己比較滿意的幾個(gè)方面總結(jié)如下： 讀書(shū)常態(tài)化。以上三部書(shū)都是精讀的，有讀書(shū)筆記為證。自 2024 年 8 月份開(kāi)通博客以來(lái)，我就堅(jiān)持寫(xiě)作。二是我寫(xiě)東西好長(zhǎng)篇大論，寫(xiě)著寫(xiě)著就寫(xiě)多了，太耽誤時(shí)間，寫(xiě)完?yáng)|西就沒(méi)有時(shí)間讀書(shū)了。早在 2024 年的時(shí)候，我就養(yǎng)成了與學(xué)生們?cè)诮恍谋旧?，與家長(zhǎng)用電話或通過(guò)致家長(zhǎng)的一封信等方式交 流。絕不能做局外人，冷眼旁觀看笑話。 關(guān)于最美教師先進(jìn)事跡【篇 11】 我叫 __，是聞喜縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)一名普通的語(yǔ)文教師。 從教以來(lái)，我走過(guò)多個(gè)學(xué)校，從偏遠(yuǎn)山區(qū)陽(yáng)隅初中到貧困鄉(xiāng)鎮(zhèn)薛店初中，再加入縣城大校實(shí)驗(yàn)中學(xué)。 2024 年，因?qū)W校工作需要 我接過(guò)了 4 50 兩個(gè)實(shí)驗(yàn)班的語(yǔ)文兼 49 班的班主任的工作，同時(shí)被任命為校團(tuán)支部書(shū)記，并負(fù)責(zé)創(chuàng)建學(xué)校廣播站。當(dāng)我聽(tīng)著孩子胳膊拉斷重新接骨時(shí)撕心裂肺的哭喊，我在手術(shù)室門(mén)外淚流滿面，孩子再次住院，面對(duì)婆婆和丈夫的埋怨，看著孩子疼痛難忍的淚眼，我每天晚上做夢(mèng)不斷，我思前想后哭著給校長(zhǎng)打電話說(shuō)，我想暫停班主任工作， 盡盡做母親的職責(zé)。從 2024 年起，因與丈夫工作不在一起，我開(kāi)始自己一個(gè)人帶孩子上學(xué)，為了當(dāng)好老師與母親的雙重角色，我每天都像充滿電的車(chē)，不停點(diǎn)地忙碌著，把備課、批改、修改征文，帶回家里放在晚上孩子睡著后完成，一批就是兩三個(gè)鐘頭，一改就是幾個(gè)深夜。 感受二：換位思考，更能走進(jìn)學(xué)生的心靈。 ” 丈夫苦笑著對(duì)我說(shuō)： “ 別說(shuō)了，快喝藥，明天還要監(jiān)考一天呢。聽(tīng)著楊赫大聲地喊叫，看著孩子委屈的淚水，我說(shuō)： “ 孩子，感覺(jué)不好，不一定考的不好，把握好后面的考試，盡力就好。 ” 我看后笑了，因?yàn)槲抑肋@是一句贊美母親的歌詞 ?? 對(duì)于心理壓力大的尖子生，我用愛(ài)去激勵(lì)做了我所能做到的一切，對(duì)于有問(wèn)題的學(xué)生，我也從不放棄、不拋棄，尋找學(xué)生的閃光點(diǎn)，用學(xué)生的特長(zhǎng)轉(zhuǎn)化學(xué)生的思想，讓學(xué)生看到希望。文章最后寫(xiě)道： “ 現(xiàn)在，我每天努力學(xué)習(xí)，用樂(lè)觀的心態(tài)面對(duì)挫折，我知道：只要朝著夢(mèng)想努力，就一定能取 得成功，我也更明白：健康快樂(lè)地成長(zhǎng)是所有愛(ài)我的人共同的愿望。 感受三：知行統(tǒng)一的實(shí)踐教育所帶來(lái)的精神動(dòng)力，影響是無(wú)