北京市廣渠門中學(xué)《懷疑與學(xué)問》-預(yù)覽頁
【正文】 論述不論對于哪一本書，哪一種學(xué)問，都要經(jīng)過自己的懷疑，辨別是非。 （五）劃分教學(xué)設(shè)計 文章的段落層次。 第二部分第二層（ 5 自然段）：論述不論對于哪一本書，哪一種學(xué)問，都要經(jīng)過自己的懷疑，辨別是非。給本文列提綱 第二課時 一、 復(fù)習(xí)引入新課。 2．這兩句名言的作用是什么？（提出中心論點，并證明中心論點） 3．這兩節(jié)作為教學(xué)設(shè)計 文章的開頭，在寫法上有什么特 點？為什么不把他們從文中刪去？[用了引用名的寫法。第一個事例論證的傳說不 ,定可靠，不能隨便相信；第二和第三個事例，論證的是對于傳說要善于懷疑 ,告訴人們怎樣以懷疑精神做學(xué)問。 1．細(xì)讀這節(jié)課文，想想這層內(nèi)容與上一層的內(nèi)容能否調(diào)換位置？為什么？ [不能，因為這一層緊承上一層內(nèi)容，也是更進(jìn)一層的說明。 ] 3．作者是如何論證對一本書或一種學(xué)問進(jìn)行懷疑的？ [先從正面論證要對書和學(xué)問進(jìn)行懷疑，再從反面論證對書和學(xué)問不懷疑就是盲從，就是迷信。完成課后第二題。 1．朗讀課文，回答下列問題。 ] 4．這段文中共有三個“這樣”，把他們找出來，說說它們分別指代的是什么？ [第一個“這樣”指到“對別人的話，不僅過思考，都不打折扣的承認(rèn)；第二個和第三個“這樣”指代的事“對過去學(xué)者的學(xué)說常常抱懷疑的態(tài)度，常常和書中的學(xué)說辯論，常常評判書 中的學(xué)說，常常修正書中的學(xué)說”。 本文中共用了兩種類型的論據(jù)：到理論據(jù)和事實論據(jù)。 本文中為了突出論說的力度，是用了舉例論證、對比論證和道理論證三種 論證方法。 完成下列擴(kuò)展練習(xí)。 1．從這則材料中提煉一個觀點，并用語言文字表述
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