【摘要】魏秦趙齊楚燕韓匈奴戰(zhàn)國時期黃河、長江中下游地區(qū)圖春秋戰(zhàn)國時期，群雄角逐，諸侯爭霸，秦國地處西陲，遠離中原核心地帶，比較落后。然而，恰恰是偏遠落后的秦國在角逐中，脫穎而出，統(tǒng)一了六國，開辟了中國歷史的新紀元。當時的
2024-11-18 12:52
【摘要】課標要求：1、講述甘地領導印度國民大會黨進行“非暴力不合作運動”的主要事跡2、認識其在印度民族解放運動中的歷史作用。3、感受杰出人物人格魅力，汲取歷史智慧和人生經驗。本課目錄?一、青年甘地?二、非暴力不合作?三、圣雄的悲劇?一、青年甘地?提起印度，許多人馬上就會聯(lián)想到一位苦行僧式
2024-11-17 11:51
【摘要】眉頭緊鎖的宋神宗：愁啊愁，愁到白了頭。社會危機何時解，讓我無心憂…..思考：1、使宋神宗發(fā)愁的社會危機有哪些表現(xiàn)？2、這些危機是怎樣形成的？3、讓誰解決這些危機的？專題四王安石變法表現(xiàn)成因
2024-11-17 16:29
【摘要】第一單元東西方先哲第1課先師孔子12020年全球聯(lián)合祭孔活動2組圖：北歐孔子學院在瑞典首都斯德哥爾摩成立《圣人孔子》轟動維也納老外看戲學論語？全球第一所孔子學院21日在韓國漢城正式揭牌3“為什么國內外會有那么多地方開展祭孔活動”，“為什么孔子在世
【摘要】第13課國際工人運動制作人：陳思凡、黃琦婷、陳艷珊本課介紹了從19世紀40年代到20世紀初國際工人運動發(fā)展過程中的重大歷史事件，同時揭示了馬克思主義理論的發(fā)展與國際工人運動之間的緊密聯(lián)系。?課程標準要求：?說出第一國際推動各國工人參加民主運動、巴黎公社建設無產階級民主制
2024-11-18 12:50
【摘要】第13課洞穴藝術●阿爾塔米拉杰作●地下美術畫廊●藝術家之謎《受傷的野牛》第13課洞穴藝術阿爾塔米拉洞穴壁畫，這是現(xiàn)已發(fā)現(xiàn)的人類最早、最著名的美術作品之一。畫中野牛四肢蜷縮在一起，頭深深埋下，背則高高隆起，顯示出因受傷而痛苦不堪的樣子。造型基本寫實，并帶點夸張，顯示出原始藝術家敏銳的觀察
2024-11-18 12:22
【摘要】第5課美國獨立戰(zhàn)爭新課標要求：1)說出《獨立宣言》中體現(xiàn)民主思想的主要內容，認識民主化進程要有一個從思想理論到制訂法律的準備階段2）知道美國1787年憲法中關于國家政治體制的基本規(guī)定，比較美國資產階級共和制與英國資產階級君主立憲制的異同，認識民主制度因國情各異而必然呈現(xiàn)多樣化的基本特點。馬克思說：美國是“宣布了第一個人權
2024-11-17 11:53
【摘要】法國大革命一原因?根本原因波旁王朝的封建專制統(tǒng)治嚴重阻礙了法國資本主義的發(fā)展?政治原因封建等級制度?思想原因啟蒙運動為大革命做了思想準備?經濟原因路易十六面臨財政危機?導火線1789年三級會議的召開路易十四晚年窮兵黷武，國力消耗很大。路易十五
【摘要】第11課綜合探究：政體比較二、現(xiàn)代西方的兩種主要政體一、什么叫政體？國家政權組織的形式，即統(tǒng)治階級采用何種形式來組織自己的政權機關。立憲君主制和民主共和制2、兩種形式：1、含義：指資本主義國家以世襲的君主（國王、天皇、女王）為國家元首，君主權力按憲法規(guī)定受到一定限制的政權組織形式。它的產生是資產階級與封建地主
2024-11-18 12:49
【摘要】第2課為君權辯護一、“君權神授”1．背景：中世紀以來，由于教皇權威的作用，人們相信君權來自神權，教權高于王權。2．托馬斯·阿奎那(1)代表作：《__________》神學大全(2)特點：把______引進神學，用“__________”來論證“君
2024-11-19 14:59
【摘要】【例1】“締約各方應個別或集體地保證按照以下條款的規(guī)定，德國和比利時間、德國和法國間邊界維持現(xiàn)狀，按照1919年6月28日凡爾賽和約所規(guī)定的上述邊界不受侵犯，以及上述條約??關于非武裝地區(qū)的規(guī)定得到遵守?！痹摬牧铣鲎訟.《日內瓦議定書》B.《拉巴洛條約》C.《洛迦諾公約》D
2024-11-18 12:46
【摘要】戊戌變法一.維新思想的產生和發(fā)展的條件（戊戌變法的背景）:資本主義初步發(fā)展:資產階級登上政治舞臺:早期維新思想(代表人物、觀點)：民族危機的加深二.康有為、梁啟超的維新思想最大特點：
2024-11-18 12:51
【摘要】（歐洲維護專制統(tǒng)治的理論）課標要求?了解托馬斯·阿奎那“君權神圣”和英國國王詹姆士一世“君權神授”等君主專制思想的主要內容,認識君主專制統(tǒng)治產生的理論基礎和歷史背景.一、“君權神圣”－－君主專制理論產生1、時間：13世紀2、代表人物：托馬斯?阿奎那（意大利）（
2024-11-19 15:03
【摘要】第2課民主與專制的反復較量級【重點難點】重點：英國資產階級革命中民主與專制的反復較量難點：英國資產階級革命的殘酷性、復雜性和反復性【教材分析】本課教材主要介紹了英國資產階級革命中民主與專制的反復較量；英國內戰(zhàn)中議會與查理一世的斗爭；護國整體時期克倫威爾與議會的矛盾；斯圖亞特王朝復辟時期議會與王權的斗爭。較量的結果是議會權力超越王
2024-11-19 02:58
【摘要】第7課華盛頓體系的建立簡述華盛頓會議構建帝國主義和平體系的史實，剖析該體系的實質和不穩(wěn)定性。課標要求一、角逐亞太1、亞太格局的變化問題：一戰(zhàn)后，列強在亞太地區(qū)角逐的格局發(fā)生了什么變化？其中的主要矛盾是什么？列強爭奪的主要對象是誰？格局變化：由六強爭奪到三家爭霸。
2024-11-18 12:47
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