成長與個體心理發(fā)展-預覽頁
【正文】 。 （二）橫斷研究 在同一時間內， 研究不同年齡的被試。 優(yōu)點： 避免了縱向法時間過長、耗資較多和流失被試的不足。 胚胎期 （ 2到 812周）：產生主要身體系統(tǒng)：心臟搏動，腦部、腎臟和消化道結構、頭顱、眼睛、耳朵、嘴及四肢，性別已經分化。 （二）影響胎兒發(fā)展的不利因素 胎兒通過臍帶和胎盤從母親血液中吸取營養(yǎng)，并將廢物排出。 內在生理發(fā)展的兩方面： 腦和大腦皮層的發(fā)展 體積： 6個月時，達到成人一半， 2歲時為四分之三， 4歲時與成人接近。 嬰兒對外界的探索主要體現(xiàn)在 口腔觸覺 和手的觸覺 上。 （二）視覺 新生兒的視覺功能： 新生兒會對燈光眨眼，視線可以隨著燈光的移動而移動，可以追隨移動的目標。 視覺輻合 ：視線可以集中于某個物體，可以從一個物體轉移到另一個物體的能力不斷增強。 嬰幼兒 ：聽力不斷增強，視聽協(xié)調能力進一步增強。 語言環(huán)境 ：父母是否內向，親子關系，父母對孩子需要的敏感性等。 前運算階段（ 2－ 7歲） 語言 得到了顯著的發(fā)展，逐漸能夠用 符號 表征事物，并用符號從事簡單的思考，也就是開始有了一定的 符號功能 。 具體運算階段（ 7－ 11歲） 能夠運用符號進行 邏輯思維活動 ，在分類數(shù)字處理、時間和空間概念上有了很大的進步。 認識到事物的多樣性，思維具有更大彈性和復雜性。 危機解決： 在正面和負面特質之間 取得了平衡 ，就可以成功的解決這些危機。 性別角色影響因素 ： 生理結構和體能 ：如男孩左、右顳頁的不對稱程度更高 —— 語言學習能力不如女孩。 道德發(fā)展： 在社會化過程中，個體逐漸 習得道德準則 并以這些準則來 指導自己行為 的過程。 道德準則是權威制定，不可改變 認識到沒有絕對不變的道德準則，規(guī)則是人定的，可以改。 各階段及其特征如下表： 道德發(fā)展的三個時期六個階段的特征 時期 階段 特征 前習俗 道德 避免懲罰的服從階段 專注行為結果、以避免懲罰、得到獎賞為準則 相對功利階段 以自己利益和他人給予的回報為準則來服從 習俗道德 尋求認可階段 希望取悅他人，幫助他人 順從權威階段 良心、責任感 后習俗道德 法制觀念階段 理性思考、依法行事 價值觀念階段 行為依據內在標準 海因斯偷藥的判斷 一個患了癌癥的婦女瀕臨死亡，醫(yī)生認為只有一種藥能挽救她的生命，而這種特效藥只有一家藥店有售。海因斯這樣做應不應該？為什么？ 水平 道德判斷基礎 發(fā)展階段 對偷盜藥品的反應 1 、 前世俗的道德性 道德價值根據對善惡知識掌握程度為基礎依獎罰為準則 。 他為了妻子偷藥當然是應該的 。 為維護權威和社會秩序 ， 所進行的行動是正確的行動 。 一般說必須遵從法律，但生命比錢財更重要，為了救命，在這種場合偷竊是正當?shù)摹? 第四節(jié) 成年期心理發(fā)展 一、成年期的生理與心理發(fā)展 二、成年后的生活適應 一、成年后的生理與心理發(fā)展 成年期（ 20－ 40歲）：變化極為緩慢，不易察覺。 男性： 55－ 65歲，雄激素分泌較少。 聽覺 大大喪失，對高頻聲音很不敏感，很難聽清別人講話。 因此中老年人要經常體檢、注意飲食、多鍛煉。 因此，繼續(xù)教育機構在教學時間安排上要更有彈性，課程安排要更滿足實際需要，教學方式上要符合認知特點。 夫妻之間的關系 夫妻關系變化趨勢 ：從結婚初期到老年期，呈 “ U” 形。 第五節(jié) 死亡與瀕臨死亡 一項研究 ：對約 500名絕癥患者訪談，總結出接受死亡要經歷 五個階段 ： 否認 ：表示震驚，“是不是搞錯了？” 憤怒 ：感到憤怒，“為什么偏偏是我？” 對剩余時間的 討價還價 ：期望自己可以活到某一時間，以完成某項愿望
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