【摘要】竹影竹影豐子愷自由閱讀全文,用一句簡潔的話概括課文內容。這是一個怎樣的夜晚?作者是怎樣描繪的?文中“我”和小伙伴們用什么活動,讓這個原本有點悶熱、無聊的夜晚,變得有藝術感?談天看人影描人影畫竹影
2024-11-25 22:29
【摘要】1.甲、乙兩輛實驗小車,在相同的力的作用下,甲車產生的加速度是m/s2,乙車產生的加速度為m/s2,甲車的質量是乙車________倍.【答案】32.質量為m1的物體,在恒力F作用下,產生的加速度是a1;質量為m2的物體,在恒力F作用下,產生的加速度為a2;當將該恒力作用在質量為m1+m2的物體上,產生的加速度為_______
2024-11-17 05:43
【摘要】文化區(qū)工業(yè)區(qū)商業(yè)區(qū)住宅區(qū)行政區(qū)第三節(jié)城市空間結構(一)學習目標?1、了解城市功能區(qū)的形成原因?2、掌握各功能區(qū)的特點及一般分布規(guī)律?3、理解并掌握城市功能分區(qū)的成因(經濟因素)學習指導(一)?請同學們認真閱讀教材P45-46內容及知識窗,注意
2024-11-17 07:42
【摘要】第一節(jié)認識區(qū)域認識區(qū)域一、區(qū)域的含義三、區(qū)域的特征一、區(qū)域的含義?劃分干濕區(qū)的指標是什么??為什么能劃分出不同的干濕區(qū)?蒸發(fā)量與降水量的對比關系——干燥度地理環(huán)境差異——干燥度不同濕潤地區(qū)半濕潤地區(qū)半干旱地區(qū)干旱地區(qū)濕潤地區(qū)半濕潤地區(qū)半干旱地區(qū)
2024-11-17 13:06
【摘要】梅花嶺記全祖望學習目標1、掌握重點詞語,理解文意.2、刻畫人物的方法.3、體會史可法忠貞不渝、寧死不屈的民族氣節(jié)和浩然正氣.朗讀活動1、快速朗讀,正字正音酉殉碩殞恚麾瞠宛然徇隕嗔詞語練習1、經略洪承疇與之有舊2、吾
2024-11-17 13:02
【摘要】雷雨曹禺作者簡介《雷雨》是一出杰出的現實主義悲劇,是30年代的優(yōu)秀話劇之一,在中國文壇有著深遠的影響。這部話劇通過一個封建資產階級家庭內錯綜復雜的矛盾,深刻地揭示了封建大家庭的罪惡。曹禺(1910—1996),原名萬家寶,我國杰出的劇作家和“當代語言藝術大師”。1933年在《文學季刊》上發(fā)表處女作
2024-11-17 13:03
【摘要】?孟子(約前372一前289),名軻,字子輿,鄒(今山東鄒縣)人,戰(zhàn)國時期思想家、教育家,是儒家思想的代表人物,地位僅次于孔子,被尊為“亞圣”,后世常以“孔孟”并稱。孟子的思想:性本善施仁政行王道民貴君輕?孟子語錄:
2024-12-08 12:00
【摘要】上課遷馬司屈原列傳下面對聯說的都是誰?1)剛直不阿,留得正氣沖霄漢;幽愁發(fā)憤,著成信史照塵寰。2)翁去八百載,醉鄉(xiāng)猶在;山行六七里,亭影不孤。3)世上瘡痍,詩中圣哲;人間疾苦,筆底波瀾。4)志潔行廉,愛國忠君真氣節(jié);
2024-11-19 13:17
【摘要】路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。屈原《離騷》(節(jié)選)偉大的愛國主義詩人屈原(約公元前340年~公元前278年),名平,字原。戰(zhàn)國時期楚國人,曾任左徒、三閭大夫。屈原是我國歷史上偉大的愛國主義詩人,
2024-11-18 07:43
【摘要】天論?荀子是戰(zhàn)國末期杰出的思想家,教育家、文學家,先秦唯物主義集大成者,繼孔子、孟子之后的儒學大師。荀子的文學思想是注重實用,提倡質樸。他的文章說理透辟,結構嚴謹,氣勢渾厚,多用排比和比喻,已有語錄體發(fā)展為標題論文,標志我國古代說理文趨向成熟,荀子是第一個使用賦的名稱和問答體寫賦的人,同屈原一起被稱為辭賦之祖。通假字
2024-11-18 07:44
【摘要】遼寧地質工程職業(yè)學院秦晉崤之戰(zhàn)《左傳》遼寧地質工程職業(yè)學院【教學目的】?1.學習本文圍繞中心選材、組材;并按照事件發(fā)展的順序有條有理地記敘的寫法。?2.學習文章通過個性化的語言動作來塑造人物形象的方法。?3.深刻領會此文揭示的戰(zhàn)爭勝負是由各種因素決定的
2024-11-17 18:33
【摘要】唐代大書法家顏真卿寫的勸學三更燈火五更雞,正是男兒讀書時。黑發(fā)不知勤學早,白首方悔讀書遲。音樂欣賞1音樂欣賞2古樂府詩《長歌行》:百川東到海,
2024-11-17 13:04
【摘要】離騷(節(jié)選)屈原學習要點;精神和人格節(jié)操;、象征為主的表現手法及所與作者理想的關系;1-23-45-78-910-12135課堂練習6譯詩9234567810111213一二12離騷(節(jié)選)屈原長太息以掩
【摘要】Readthee-mailandnumberthefollowingtopics:?____whatthewriter’sdoing?____theatmosphereatthefestival?____thefood?____whatthewriter’sgoingtodo?____themus
2024-11-17 11:48
【摘要】《戰(zhàn)國策?燕策》本課學習要點(1)本文背景(3)對荊軻形象評價(4)對秦王形象評價(5)補充練習(2)字詞句落實練習(3)全文脈絡結構故事發(fā)生在戰(zhàn)國末期的公元前227年,即秦統(tǒng)一全國的大勢已定,弱小的燕國也危在旦夕.燕太子丹為了抵抗強秦的大舉進攻,同時也為
2024-11-18 15:20