【摘要】第2節(jié)質點與位移據報道，“神舟”5號飛船載人艙長，直徑，用長58米，重達480噸的“長征”2號火箭發(fā)射。升空后，顯示在熒光屏上的僅是一個小小的光點?？茖W家研究它在空中的位置、離開地面的高度、飛行的速度、運動軌跡等問題時，都不需要考慮它本身的形狀和大小，可以把它簡化成一個有質量的點。
2024-11-17 07:53
【摘要】第四章力與運動第六節(jié)超重與失重課前自主預習1．視重：當物體掛在彈簧測力計下或放在水平臺秤上時，彈簧測力計或臺秤的示數稱為“視重”，大小___________測力計所受的拉力或臺秤所受的壓力．2．當物體有向_______的加速度時，產生超重現象，物體的重力___________，只是對水平支持物的壓力或對懸掛物的拉力________
2024-12-09 13:29
【摘要】超重和失重我們通常怎樣使用測力計測量物體重力呢？如果物體和測力計一起運動，那么測力計讀數會有什么樣的變化？通常情況下，我們要保持物體靜止，再來讀取測力計的讀數。如果物體和測力計一起做勻速直線運動，那么測力計的讀數仍然等于物體的重力，但如果物體和測力計一起做變速直線運動，情況又怎么樣呢？一、超重現象：例1、在升降機（電梯）中測人的體
2025-01-07 11:55
【摘要】超重與失重課程具體目標（一）知識與技能1、通過實驗認識超重和失重現象；2、理解牛頓運動定律，用牛頓運動定律研究超重和失重的原因；3、能夠利用超重和失重現象解釋一些生活中的具體現象；4、本節(jié)課的教學重點是讓學生理解超重和失重的實質，教學難點是在超重和失重中有關對支持物的壓力和對懸掛物拉力的計算。（二）過程與方法采用分組實驗、
2024-11-19 21:57
【摘要】超重和失重一、素質教育目標（一）知識教學點1．掌握超重、失重現象及其實質2．用牛頓第二定律解釋超重和失重的原因．（二）能力滲透點培養(yǎng)學生應用牛頓第二定律分析，解決實際問題的能力．（三）德育滲透點知識是力量的源泉，知識是能力的基礎的辯證唯物主義思想的滲透．（四）美育滲透點通過本節(jié)教學，使學生在推理中了解現象的本質
2024-12-09 05:23
【摘要】【創(chuàng)新設計】2021-2021高中物理超重與失重A每課一練教科版必修1(時間：60分鐘)題組一對超重和失重的理解1．下列關于超重和失重的說法中，正確的是()A．物體處于超重狀態(tài)時，其重力增加了B．物體處于完全失重狀態(tài)時，其重力為零C．物體處于超重或失重狀態(tài)時，其慣性比物體處于靜止狀態(tài)時增加或減小了
2024-11-28 13:32
【摘要】牛頓第三定律牛頓第三定律兩個物體之間的作用力和反作用力總是大小相等、方向相反，作用在同一條直線上。對牛頓第三定律的理解2．作用力與反作用力總是同時產生，同時消失，同時改變。3．作用力與反作用力是一對性質相同的力。4．作用力與反作用力的分別作用在兩個不同的物體上。１．作用力與反作用力
2024-11-17 22:51
【摘要】第六節(jié)超重和失重一、學法指導（一）實重與視重I實重：物體實際所受的重力。物體所受重力不會因物體運動狀態(tài)的改變而變化。2視重：當物體在豎直方向有加速度時（即a?0)，物體對彈簧的拉力或對臺秤的壓力將不等于物體的重力，此時彈簧秤或臺秤的示數叫物體的視重。說明：在用彈簧秤測量物體的重力時，必須在靜止或勻速直線運動狀態(tài)下進行，就是
2024-12-08 14:21
【摘要】超重與失重我們通常怎樣使用測力計測量物體重力呢？如果物體和測力計一起運動，那么測力計讀數會有什么樣的變化？通常情況下，我們要保持物體靜止，再來讀取測力計的讀數。如果物體和測力計一起做勻速直線運動，那么測力計的讀數仍然等于物體的重力，但如果物體和測力計一起做變速直線運動，情況又怎么樣呢？一、超重現象：例1、在升降機（電梯）中測人的體
2025-05-03 18:29
【摘要】分宜中學高一物理組超重與失重一：重力超重與失重1、由于地球的吸引而使物體受到的力2、彈簧測力計測量物體重力電梯FF超重與失重超重與失重GFNGF當物體處于靜止狀態(tài)時，重力大小等于物體對支
2024-11-24 12:40
【摘要】曹禺曹禺，原名萬家寶，1910年生于天津一個沒落的官僚家庭，原籍湖北潛江。他是第二次國內革命戰(zhàn)爭時期出現的有很大成就和廣泛影響的劇作家。被稱為“中國的莎士比亞”。?1929年進南開大學，后轉入清華大學外語系。1933年大學四年級的時候，完成處女作《雷雨》，震動當時戲劇界。193
2024-11-19 16:20
【摘要】學案6超重與失重[學習目標定位]，理解產生超重、失重現象的條件和實質.用牛頓運動定律處理超重、失重問題.、失重知識解釋一些現象．一、超重1．定義：物體對懸掛物的拉力(或對支撐物的壓力)大于物體重力的現象叫做超重．2．產生條件：物體具有豎直向上的加速度．二、失重1．定義：物體對懸掛物的拉力(或對支持物的壓力)
2024-11-19 04:12
【摘要】七超重和失重思考：1物體速度方向與運動方向有何關系?2物體做加速或減速運動時,加速度和速度方向有什么關系?3反映物體受力情況的是速度還是加速度?一個質量是40kg的物體,隨升降機一起以2m/s的加速度豎直減速下降,求物體對升降機地板的壓力大小,是大于重力還是小于重力?(g=10m/s)
2024-11-21 22:14
【摘要】2020/12/24第二章第一節(jié)化學鍵與化學反應第2課時化學鍵與化學反應中的能量變化2020/12/24[嫦娥一號奔月]是什么產生的能量把火箭推向天空？2020/12/241、化學鍵與化學反應中能量的關系[問題]從化學鍵角度分析此反應為什么會有能量的變化？H2
2024-11-17 22:52
【摘要】第七節(jié)超重和失重鄭州大學第一附屬中學李振邦（）超重和失重教學目標：?1知道什么是超重和失重。?2知道產生超重和失重的條件。?3知道超重和失重的實質。知識回顧1、加速度a方向的判斷：加速上升：（）加速下降：（）
2024-11-19 08:10
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