20xx人教版高中語(yǔ)文必修4第三單元第十課短文三篇課件-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 這種背景下寫成的。 隨筆一般分為記敘性隨筆、議論性隨筆和說(shuō)明性隨筆三類。 ?忖 度．? du243。 ng ?囊．揣 ? nāng ? ④ 盡????? 盡．管 ? jǐn ?盡．力 ? j236。 m243。 o ? 燥 ?z224。 ? 幕 ? 6.????? 塵 āi ? 埃 ?225。這種不存在是不能恢復(fù)的，主要用于時(shí)光、歲月等。 ( 2 ) 領(lǐng)會(huì) 著重于理性上的了解，與 “ 領(lǐng)悟 ”“ 理解 ” 近似。 ( 1 ) 這是一個(gè) 風(fēng)和日麗． ． ． ．的冬天，天氣顯得溫暖了許多，有小陽(yáng)春的感覺(jué)。 ( 3 ) 青年人，特別是青少年，一定要加強(qiáng)思想教育，如果疏于引導(dǎo)，就會(huì) 稍縱即逝 ． ． ． ． ，有時(shí)很難挽救。 2 ． 《人是一根能思想的葦草》 本文闡明思想形成人的偉大，號(hào)召人們用思想去追求自己的尊嚴(yán)，為思想而生存，戰(zhàn)勝脆弱和虛榮。 “ 我 ” 覺(jué)得生命值得稱頌，富有樂(lè)趣，認(rèn)為我們的生命受到自然的厚賜，它是優(yōu)越無(wú)比的。用死襯托生命的可貴。 高考常見(jiàn)探究題的探究角度和方法 探究角度 (1) 重要句子的豐富含意 重要句子是指最能涵蓋全文主旨、情感或關(guān)涉文章的多數(shù)內(nèi)容的句子。 (3) 文本思想意蘊(yùn)和情感意蘊(yùn) 思想意蘊(yùn)，諸如社會(huì)、自然、人生方面的哲理，重在答出其思想意義或道理；情感意蘊(yùn)一般要帶有明顯的情感態(tài)度，如熱情、反對(duì)、期望等。 “ 探究 ” 應(yīng)有自己的觀點(diǎn)看法。沒(méi)有思想，人是 “ 脆弱 ” 的葦草；有了思想，人就成了高貴、有尊嚴(yán)的人。 提示： 人有一種希望，就是填充空間和時(shí)間，即希望自己占有更大的空間和時(shí)間。因此，要“ 努力好好地思想 ” ， “ 提高自己 ” 。 8 ． “ 熱甜餅和冷牛奶對(duì)你有好處 ” 這句話意在告訴人們什么？ 提示： 這一條是說(shuō)人要有養(yǎng)生之道，均衡營(yíng)養(yǎng)，身體才會(huì)健康。 9 ．在文中作者列出了十六條信條有什么意義？ 10 ．文章結(jié)尾一段突出強(qiáng)調(diào)了什么問(wèn)題？ 提示： 作者在前邊列舉的第 13 條信條中說(shuō)： “ 當(dāng)你們出門，到世界上去走走，要注意來(lái)往車輛，手拉手，緊挨一起。有人在讀了《信條》后認(rèn)為，如果每個(gè)人都能實(shí)踐幼兒園時(shí)學(xué)到的東西，那么我們的社會(huì)就一定是一個(gè)和諧的社會(huì)；在建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)的今天，每一個(gè)人都應(yīng)該學(xué)習(xí)并實(shí)踐在幼兒園里學(xué)到的那些信條。 ( 觀點(diǎn) 2) 像富爾格姆說(shuō)的 “ 幼兒園學(xué)過(guò)的那些基本原則，適用于個(gè)人、社會(huì)乃至政府 ” ?；乜?] 《熱愛(ài)生命》第二段引用了古羅馬哲學(xué)家塞涅卡的話“ 糊涂人的一生枯燥無(wú)味，躁動(dòng)不安，卻將全部希望寄托于來(lái)世 ” ，論述 “ 糊涂人 ” 覺(jué)得一生枯燥無(wú)味，躁動(dòng)不安，將全部希望寄托于來(lái)世而白白虛度。多用名句，能使我們的表達(dá)精練而生動(dòng)；善用名句，能使我們的作文意蘊(yùn)深刻，神采飛揚(yáng)。 “ 化用 ” 也可分為兩種： 一是 “ 借用式 ” ，即借用名句的形式來(lái)抒發(fā)自己的感情，屬于 “ 舊瓶裝新酒 ” 。 二是 “ 引申式 ” ，即發(fā)揮名句的原意，在原有意思上引出新意來(lái)?？忌浞掷梦氖分R(shí)，對(duì)屈原生命的最后一 刻進(jìn)行了大膽而又合理的想象，并加上簡(jiǎn)練雅致又不失細(xì)致生動(dòng)的文筆，將屈原熱愛(ài)祖國(guó)決不猶疑、堅(jiān)持真理毫不妥協(xié)的高貴品質(zhì)和偉大情懷，表現(xiàn)得淋漓而雋永，令閱卷者贊嘆。到處粉妝玉砌，銀裝素裹。提煉 ] 生命，對(duì)于我們每一個(gè)來(lái)說(shuō)，都只有一次，因此，它是十分寶貴的。 延伸 ] 1 ． 永不放棄生的希望 早晨，一個(gè)伐木工人去森林里伐木。他試圖把腿抽出來(lái)，可辦不到。一路 上，他忍著劇痛，一寸一寸地爬，一次次地昏迷過(guò)去，又一次次地蘇醒過(guò)來(lái)，心中只有一個(gè)念頭：一定要活著回去。但她卻堅(jiān)強(qiáng)地活了下來(lái)，而且靠頑強(qiáng)的意志和毅力，考上了美國(guó)著名的加州大學(xué)，并獲得了藝術(shù)博士學(xué)位。 —— 羅曼 —— 魯迅 ( 6) 生命是美麗的，對(duì)人來(lái)說(shuō)，美麗不可能與人體的正常發(fā)育和人體的健康分開(kāi)。而生命又是偉大的，就像泰山上一棵棵挺拔的蒼松
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