高二《文本解讀的基本原則與方法》-預(yù)覽頁
【正文】 不以魯迅為意，魯迅也對四叔并不挽留，確實(shí)不投機(jī)。我生的時候，祖父已經(jīng)六十多歲了，我長到四五歲，祖父就快七十了。 ” ? “ 以后的日子，我也許還會繼續(xù)流浪，在這極大又極小的世界上，尋覓著、創(chuàng)造著自己精神的家園。正是由于矛盾、不和諧才怪異，才顯得好玩、好笑、有趣味，這叫做幽默。又從另一個石縫間 鉆出來 ，于是沿著無情的青石，它們延伸過去，像犀牛的鷹爪抓住了它棲身的 巖石 ，有時， 一株松柏 ，它的根須竟要爬滿 半壁山崖 ，似把累累的山石用一根粗粗的纜繩緊緊地縛住，由此，它們才能 迎擊 狂風(fēng)暴雨的侵襲，它們才終于在不屬于自己的生存空間為自己占有了一片土地?！? ? 19歲那年我離開了杭州城。 …… ? 但 老家于我，卻已無故園的感覺。 …… 也許我走過了太多的地方，我已有了太多的第二故鄉(xiāng)。 —— 《 祝福 》 ?語言的冷峻、堅(jiān)硬和情感的控制 ? 一九三七年春夏兩季，冀中平原大旱?？墒且恢钡搅鲁酰€是沒落下透雨，從北平、保定一帶回家歇伏的買賣人，把日本侵略華北的消息帶到鄉(xiāng)村。 ——《 呼蘭河傳 》 ?語言活脫、自然，清新中帶著憂郁，顯著靈氣。黃浦的夕潮不知怎的已經(jīng)漲上了，現(xiàn)在沿這蘇州河兩岸的各色船只都浮得高高的，艙面比碼頭還高了約莫半尺。 —— 蘇雪林 《 溪水 》 ? “ 其中似乎確鑿只有一些野草；但那時卻是我的樂園” ? “倘若用手指按住它的脊梁，便會拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧” ? 先生是“本城中極方正，質(zhì)樸，博學(xué)的人”，但當(dāng)孩子問他“怪哉蟲”時，他卻答不上來了，而且“似乎很不高興，臉上還有怒色了”，但是當(dāng)他教課時，“總是微笑起來，而且將頭仰起，搖著，向后面拗過去，拗過去” ——《 從百草園到三味書屋 》 （五）關(guān)注“這一類”中“這一篇”的個性 【 課例 】《 系在風(fēng)箏線上的 …… 》《 風(fēng)箏 》 ? “我們 偷偷 找來竹篾”“這些線來得可不易呢，是我們這些“男子漢”低三下四，求爺告奶，甚至向小姑娘一連串喊上十聲“好姐姐”才弄到手的。皓月高懸中天，大地一片靜謐。雖說童年已悄然離去，可風(fēng)箏這根若有若無的線，卻每每牽著我的童年?！岸嗖。莸貌豢啊钡男⌒值?，“很驚惶”，“失了色的瑟縮著”，“絕望地”留在小屋里。 [課例 ]《 外婆的手紋 》 作者為什么要去保存這文物？什么叫文物？ 《 現(xiàn)代漢語詞典 》 上是這樣解釋的：“歷代遺留下來的在文化發(fā)展史上有價(jià)值的東西，如建筑、碑刻、工具、武器、生活器皿和各種藝術(shù)品等”，作者把外婆的繡品稱為“文物”，可見對它們的珍愛。用得透脫，此是出書法?！? ?張愛玲 《 紅樓夢魘 》 ?庖丁解牛 不以目視而以神遇 ?練就解讀文本的慧眼 ?培育解讀文本的慧心
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