人教版高中政治選修四專題2《準確把握概念》-預覽頁
【正文】 的外延關系 ( 1) 依據(jù)兩個概念在所指范圍上是否具有相同部分，概念之間的外延關系分為 和 。 自主學習區(qū) 范圍 有哪些 相容關系 不相容關系 全同關 屬種關系 種屬關系 交叉關系 矛盾關系 反對關系 系 本學案欄目開關 誘思 它依據(jù)某種標準，把一個概念的外延分為幾個小類。 誘思 自我檢測區(qū) 4 ． 劃分的邏輯規(guī)則 ( 1) 子項的外延之和必須等于 。 ( 3) 劃分應 ，不能越級。 誘思 自我檢測區(qū) 3 ．想一想：下列圖形表示什么關系？ ( 1) 誘思 自我檢測區(qū) ( 2) 誘思 自我檢測區(qū) ( 4) 誘思 自我檢測區(qū) 探究點一 概念內(nèi)涵的邏輯方法 —— 定義 背景材料 古希臘哲學家柏拉圖對 “ 人 ” 這個概念的理解是： “ 沒有羽毛的兩腳直立的動物。 ( 2) 能思維并能制造 和使用工具。 自我檢測區(qū) 點撥 ( 4) 被定義項：紙幣。 自主學習區(qū) 點撥 本學案欄目開關 誘思 合作探究區(qū) 思維拓展 屬加種差定義是一種主要定義方法，但由于種差可以從不同方面、不同角度來揭示，因而對某一概念用屬加種差的方法下的定義也可以是多種多樣的，主要包括性質(zhì)定義、發(fā)生定義、關系定義和功用定義四種。 自我檢測區(qū) 點撥 ” 學生聽后，卻不知道自己到底應該站在哪一排。 自我檢測區(qū) 點撥 自主學習區(qū) 點撥 ( 2) 老師的話犯了 “ 劃分標準不一 ” 的邏輯錯誤。 自我檢測區(qū) 點撥 劃分要求子項的外延之和必須等于母項的外延；在同一次劃分中，只能用同一個標準。 本學案欄目開關 誘思 合作探究區(qū) 特別提醒 對兩概念間的關系是矛盾關系還是反對關系的判斷，關鍵是看它們對于屬概念是否具有排中的性質(zhì)。 本學案欄目開關 誘思 自我檢測區(qū) 解析 A 項是實現(xiàn)由感性認識到理性認識飛躍的條件； C 項是明確概念外延的方法，不合題意； B 項違反定義不能用比喻的邏輯規(guī)則。 自我檢測區(qū) 關鍵詞法 (1 題 ) 有些選擇題一般在題干的最后一句話中包含著一個關鍵詞，如 “ 主要 ” 、 “ 根本 ” 、 “ 關鍵 ” 、 “ 決定性的 ” 等，只要把握住關鍵詞，就會大大提高正確率。 合作探究區(qū) 領悟 上述定義 “ 正方形 ” 和 “ 平面上每個內(nèi)角都是直角的四邊形 ” 所指的范圍是不等同的，犯了 “ 定義過寬 ” 的錯誤，故選 D 項。 自我檢測區(qū) 3 ．下列語句的劃分，正確的是 ( ) A ．房屋面積可分為建筑面積和使用面積 B ．電視機可分為彩色的、黑白的、微型的和遙控的 C ．人口分為農(nóng)業(yè)人口和非農(nóng)業(yè)人口 D ．劃分可分為一次劃分、連續(xù)劃分和二分法 領悟 合作探究區(qū) 領悟 答案 不對。 自主學習區(qū) 點撥 自我檢測區(qū) 本學案欄目開關 誘思 18
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