中職語(yǔ)文基礎(chǔ)上冊(cè)《讀書(shū)人是幸福人》1-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 —雨果 書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。 ——西塞羅 書(shū)籍能引導(dǎo)我們進(jìn)入高尚的社會(huì)，并結(jié)識(shí)各個(gè)時(shí)代的最偉大人物。 1955年考入北京大學(xué)中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)系， 1960年畢業(yè)留校任教至今。 施惠，給與好處。 英明有遠(yuǎn)見(jiàn)。 三、課文簡(jiǎn)介 這是謝冕教授有關(guān)讀書(shū)的一篇隨筆，最初發(fā)表在 1995年 7月 19日的北京 《 中華讀書(shū)報(bào) 》 上?？梢哉f(shuō)，作者對(duì)讀者的幸福主要是在北京大學(xué)這樣的文明圣地感覺(jué)到的，所以在理解本文的抒情和議論主題時(shí)，就要先從 “ 北大 ” 說(shuō)起了?！保┮粋€(gè)是人所共有的“現(xiàn)實(shí)的世界”，另一個(gè)就是“為讀書(shū)人所獨(dú)有的”“更為浩瀚也更為豐富的世界”。由此，作者在財(cái)富不平等和權(quán)利不平等之外，又提出了“精神不平等”，這是由“擁有或喪失”閱讀能力所體現(xiàn)出來(lái)的。 ” （ 3）第 3段的中心句是那一句？ ——“讀書(shū)加惠于人們的不僅是知識(shí)的增廣，而且還在于精神的感化與陶冶。這是總說(shuō)，后面用了 8個(gè)小句子來(lái)作具體說(shuō)明，名人、偉人，古人、今人，政治家，革命家，文學(xué)家，中國(guó)人、外國(guó)人，眾多實(shí)例，一一援引，又表述得言簡(jiǎn)意賅。 ” 真正促使作者寫(xiě)作的動(dòng)因正是作者對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的深刻剖析，和對(duì)美好人性和良知的呼喚，以及優(yōu)秀文藝作品對(duì)人的心靈的陶冶。 六、寫(xiě)作特色 論述性散文 ——夾敘夾議 ——以議帶敘 文章層層推進(jìn)，逐章顯志，把讀書(shū)能從時(shí)空角度擴(kuò)大人們對(duì)客觀(guān)世界的認(rèn)識(shí)，對(duì)物質(zhì)世界和精神世界的擁有這一核心問(wèn)題闡述得清
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