專題4調(diào)查法(一問卷調(diào)查法)-預(yù)覽頁
【正文】 包括這樣幾個成分，即 封面信、指導(dǎo)語、問題、答案、結(jié)束語、編碼等。這是一項旨在了解有關(guān)大學(xué)學(xué)術(shù)同行評議中的利益沖突情況的調(diào)查。有些指導(dǎo)語集中在封面信之后，并標(biāo)有“填表說明”的標(biāo)題，其 作用是對填表的方法、要求、注意事項等 作一個總的說明。 （ 3）問題和答案 A、問題從形式上 可分成 開放式問題和封閉式問題 兩類： a、開放式問題 是不為回答者提供具體答案，而由回答者自由填答的問題。同時，開放式問題所得的答案往往只能進(jìn)行 定性分析 ，而難于進(jìn)行定量的處理和分析。 根據(jù)開放式問題與封閉式問題的不同特點(diǎn)，研究人員常常把他們用于不同的調(diào)查中。 如：年齡、性別、文化程度、職業(yè)、婚姻狀況、收入、家庭人口等等。前者稱為 預(yù)編碼 ；后者稱為 后編碼 。 (對于極個別大于 99歲的人往往記為 99歲 )。 二、問卷設(shè)計的原則與步驟 問卷設(shè)計的原則 (1)明確問卷設(shè)計的出發(fā)點(diǎn) 在設(shè)計問卷時的一條首要原則，就是要認(rèn)識到 為回答 者考慮是設(shè)計問卷的出發(fā)點(diǎn)。 由被調(diào)查者心理上和思想上對問卷產(chǎn)生的各種不良反應(yīng)所形成的障礙。 第二，是客觀上的障礙 由被調(diào)查者自身的能力、條件等方面的限制所形成的障礙。 如果調(diào)查的目的只是為了 了解被調(diào)查對象的一般狀況，那么，問卷設(shè)計就應(yīng)該主要圍繞著被調(diào)查對象各個方面的基本事實而進(jìn)行。 第三，樣本的性質(zhì)即樣本的構(gòu)成情況 構(gòu)成調(diào)查樣本的被調(diào)查者的職業(yè)、文化程度、性別、年齡的分布狀況、相互之間 差異大小 等，都是設(shè)計者應(yīng)該了解的。 對于自填式問卷，設(shè)計應(yīng)該盡量簡單明了，便于填寫；若是訪問問卷，則可相對復(fù)雜一些。 (1) 探索性工作 探索性工作 就是 摸 摸底，熟悉和了解一些基本的情況，以便對各種問題的提法和可能的回答有一個初步的、感性的認(rèn)識。 A、主觀評價法 的具體做法是將設(shè)計好的問卷初稿抄寫或復(fù)印若干份 (310份 )，分別送給該研究領(lǐng)域的專家、研究人員以及典型的被調(diào)查者，請他們閱讀和分析問卷初稿，并根據(jù)他們的經(jīng)驗和認(rèn)識對問卷進(jìn)行評論，指出不妥之處。 如果回收率較低，比如說 60％以下，那么說明問卷設(shè)計中有較大問題。它比回收率更能反映問卷初稿的質(zhì)量。這是由于對問題含義不理解或誤解造成的。 三、問題及答案的設(shè)計 問題形式的設(shè)計 問題從形式上分有 開放式問題與封閉式問題 兩種 。 （ 2）封閉式問題： 包括問題及答案兩部分，其主要形式有填空式、是否式、單項選擇、多項選擇式、矩陣式、表格式、相倚問題。 例如： 是否式的問卷在民意測驗所用的問卷中是用得最多的一種。 D、矩陣式： 即一種將 同一類型 的若干個問題集中在一起，構(gòu)成一個問題的表達(dá)方式。但是應(yīng)當(dāng)注意的是， 這兩種形式雖然具有簡單集中的優(yōu)點(diǎn)，但也容易使人產(chǎn)生呆板、單調(diào)的感覺。后一問題顯然只對一部分被調(diào)查對象適用。 例如： 答案的設(shè)計 答案的好壞直接影響調(diào)查的成功或失敗。 （ 2）要根據(jù)研究的需要來確定變量的測量層次 不同的變量具有不同的測量層次， 高層次的變量可轉(zhuǎn)化為低層次的變量來使用。 第二，問題的陳述要盡可能簡短，清晰、簡短。 第四，問題不能帶有傾向性。 人們往往習(xí)慣于肯定陳述的提問。 比如，如果我們的問題是：“您對我國的社會保障制度是否滿意 ?”那么，普通公民中的大部分人將無法回答。因此對這些問題最好采取間接詢問的形式，并且語言要特別委婉。 但是 ，若回答者不太熟悉、不感興趣的調(diào)查內(nèi)容，也沒 有什么報酬，那么這時的問卷應(yīng)盡可能短小。 第三， 把能引起放調(diào)查者 興趣 的問題放在前面，把容易引起他們緊張或產(chǎn)生顧慮的問題放在后面。 在現(xiàn)代社會調(diào)查研究中， “抽樣 —— 問卷 —— 定量分析”這三者的結(jié)合，構(gòu)成了現(xiàn)代問卷調(diào)查的基本特征。類似的象“生活的意義”、“傳統(tǒng)道德”、“政治體制”等，也都是抽象的概念，在問卷中應(yīng)該盡可能使用具體概念。如果改成“看了《武林志》、《少林寺》等影片后，你有什么感受 ?”就能消除這種傾向性。一般來說，人們可根據(jù)自己實際完成的教育等級來填答自己的文化程度，但卻難以評價自己“實際‘的文化程度。 作業(yè) ? 請跟據(jù)教育研究選題“中學(xué)教學(xué)質(zhì)量家長滿意度”設(shè)計一份 15題左右的調(diào)查問卷。 :21:3016:21Mar235Mar23 ? 1故人江海別，幾度隔山川。 。 , March 5, 2023 ? 很多事情努力了未必有結(jié)果，但是不努力卻什么改變也沒有。 :21:3016:21:30March 5, 2023 ? 1意志堅強(qiáng)的人能把世界放在手中像泥塊一樣任意揉捏。 2023年 3月 5日星期日 4時 21分 30秒 16:21:305 March 2023 ? 1空山新雨后，天氣晚來秋。 :21:3016:21Mar235Mar23 ? 1越是無能的人，越喜歡挑剔別人的錯兒。 2023年 3月 5日星期日 下午 4時 21分 30秒 16:21: ? 1最具挑戰(zhàn)性的挑戰(zhàn)莫過于提
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