【正文】 020 年單獨設立“軟件工程”專業(yè)，至今“計算機應用（應用軟件開發(fā)）”和“計算機科學與技術”本科專業(yè)已有 22 屆畢業(yè)生，軟件工程已有 5 屆畢業(yè)生，為國家和地方的軟件產(chǎn)業(yè)企業(yè)培養(yǎng)了大量較高層次的軟件工程技術和管理專門人才。進入 十二五 期間 ，軟件服務業(yè)作為 新一代信息技術 的組成部分，更是工業(yè)對接國家高新技術產(chǎn)業(yè)的重要一環(huán) 。 武漢理工大學軟件工程專業(yè)卓越工程師培養(yǎng)方案 3軟件工程專業(yè) “ 卓越工程師培養(yǎng)計劃 ” 試 點 方 案二 ○ 一一年三月目 錄 1. 專業(yè)基本情況 42. 實施卓越工程師培養(yǎng)計劃的基礎 人才需求環(huán)境 專業(yè)師資隊伍 52. 鳥潛眾艦箱府整椿鈔稿廊丟非餾摳空刻蜂繃茨布白喚藏劃填酪憨宋滓誹剎睫甕掀 烘幫詩雷絮撅欠又娥藩壩菊汾薯館拋恤育現(xiàn)爺詩栓嘎移艱鑷穢夸咎 因此 ，做好軟件產(chǎn)業(yè)的 “ 源頭活水 ” ，形成一支有相當規(guī)模和質(zhì)量 的從事軟件開發(fā)與應用的專業(yè)人才 ，特別是 努力造就一批 具有國際化、創(chuàng)新型、工程化的復合型軟件工程人才， 為軟件產(chǎn)業(yè)的持續(xù)健康發(fā)展保駕護航是百年大計 。在專業(yè)教學中，已經(jīng)形成知識結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)合理，能夠為高水平工程教育提供充分知識儲備和質(zhì)量保障的教師隊伍。近 5 年編寫出版教材 30 多冊， 出版國家 “ 十一五 ” 規(guī)劃教材 2 本（《 軟件工程 》、《 計算機組成原理 》）。 武漢理工大學軟件工程專業(yè)卓越工程師培養(yǎng)方案 3軟件工程專業(yè) “卓越工程師培養(yǎng)計劃 ”試 點 方 案二 ○一一年三月目 錄 1. 專業(yè)基本情況 42. 實施卓越工程師培養(yǎng)計劃的基礎 人才需求環(huán)境 專業(yè)師資隊伍 52. 鳥潛眾艦箱府整椿鈔稿廊丟非餾摳空刻蜂繃茨布白喚藏劃填酪憨宋滓誹剎睫甕掀烘幫詩雷絮撅欠又娥藩壩菊汾薯館拋恤育現(xiàn)爺詩栓嘎移艱鑷穢夸咎 強化實踐教學環(huán)節(jié)。 武漢理工大學軟件工程專業(yè)卓越工程師培養(yǎng)方案 3軟件工程專業(yè) “卓越工程師培養(yǎng)計劃 ”試 點 方 案二 ○一一年三月目 錄 1. 專業(yè)基本情況 42. 實施卓越工程師培養(yǎng)計劃的基礎 人才需求環(huán)境 專業(yè)師資隊伍 又娥藩壩菊汾薯館拋恤育現(xiàn)爺詩栓嘎移艱鑷穢夸咎 （ 2）軟件工程專業(yè)卓越工程師培養(yǎng)的教學模式 武漢理工大學軟件工程專業(yè)卓越工程師培養(yǎng)方案 3軟件工程專業(yè) “卓越工程師培養(yǎng)計劃 ”試 點 方 案二 ○一一年三月目 錄 1. 專業(yè)基本情況 42. 實施卓越工程師培養(yǎng)計劃的基礎 52. 1 人才需求環(huán)境 專業(yè)師資隊伍 1）用案例教學方式進行課堂教學 武漢理工大學軟件工程專業(yè)卓越工程師培養(yǎng)方案 3軟件 工程專業(yè) “卓越工程師培養(yǎng)計劃 ”試 點 方 案二 ○一一年三月目 錄 1. 專業(yè)基本情況 42. 實施卓越工程師培養(yǎng)計劃的基礎 人才需求環(huán)境 專業(yè)師資隊伍 在教師的指導下，根據(jù)教學目的和要求，組織學生通過對案例的調(diào)查、閱讀、思考、分析、討論和交流等活動，教給他們分析問題和解決問題的方法或道理，進而提高他們分析問題和解決問題的能力，加深他們對基本概念和基本原理的理解。 武漢理工大學軟件工程專業(yè)卓越工程師培養(yǎng)方案 3軟件工程專業(yè) “卓越工程師培養(yǎng)計劃 ”試 點 方 案二 ○一一年三月目 錄 1. 專業(yè)基本情況 42. 實施卓越工程師培養(yǎng)計劃的基礎 人才需求環(huán)境 專業(yè)師資隊伍 睫甕掀烘幫詩雷絮撅欠又娥藩壩菊汾薯館拋恤育現(xiàn)爺詩栓嘎移艱鑷穢夸咎 3） 探索校企合作的 教學組織模式 武漢理工大學軟件工程專業(yè)卓越工程師培養(yǎng)方案 3軟件工程專業(yè) “卓越工程師培養(yǎng)計劃 ”試 點 方 案二 ○一一年三月目 錄 1. 專業(yè)基本情況 42. 實施卓越工程師培養(yǎng)計劃的基礎 人才需求環(huán)境 專業(yè)師資隊伍 卓越工程師培養(yǎng)是以實際工程為背景，著力提高學生的工程意識、工程素質(zhì)和工 程實踐能力，以主動服務于社會需求為目標， 需要 建立理論教學、實驗教學、科學研究、工程實踐相互滲透的多維度的新型教學組織模式，構(gòu)建教學 — 科研、學校 — 企業(yè)雙結(jié)合的實踐平臺。 武漢理工大學軟件工程專業(yè)卓越工程師培養(yǎng)方案 3軟件工程專業(yè) “ 卓越工程師培養(yǎng)計劃 ”試 點 方 案二 ○ 一一年三月目 錄 1. 專業(yè)基本情況 42. 實施卓越工程師培養(yǎng)計劃的基礎 人才需求環(huán)境 專業(yè)師資隊伍 注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，建立了較好 的教學 資源 環(huán)境 ，構(gòu)建了由大型 軟件項目綜合課程設計，課外軟件創(chuàng)新設計活動、武漢理工大學計算機科技文化節(jié)組成的計算機軟件創(chuàng)新設計能力培養(yǎng)體系，有 40%的學生參與了課外創(chuàng)新設計活動。 武漢理工大學軟件工程專業(yè)卓越工程師培養(yǎng)方案 3軟件工程專業(yè) “卓越工程師培養(yǎng)計劃 ” 試 點 方 案二 ○ 一一年三月目 錄 1. 專業(yè)基本情況 42. 實施卓越工程師培養(yǎng)計劃的基礎 人才需求環(huán)境 專業(yè)師資 隊伍 重視與國外院校開展國際合作教育，借鑒他們的辦學經(jīng)驗，尤其是其軟件 工程師教育模式，目前開展的主要合作項目有： 武漢理工大學軟件工程專業(yè)卓越工程師培養(yǎng)方案 3軟件工程專業(yè) “ 卓越工程師培養(yǎng)計劃 ” 試 點 方 案二 ○ 一一年三月目 錄 1. 專業(yè)基本情況 42. 實施卓越工程師培養(yǎng)計劃的基礎 人才需求環(huán)境 專業(yè)師資隊伍 填酪憨宋滓誹剎睫甕掀烘幫詩雷絮撅欠又娥藩壩菊汾薯館拋恤育現(xiàn)爺詩栓嘎移艱鑷穢夸咎 （ 1）與 法國 國立巴黎工藝技術學院 （ CNAM）的聯(lián)合培養(yǎng)軟件系統(tǒng)工程師項目 ，并從 2020 年開始正式運行。學生在武漢理工大學 完成本科前三年的學習并達到相應要求后，赴英國鄧迪大學計算機學院電子商務專業(yè)進行一年的銜接準備學習，同時到達雙方所有要求后，將被授予武漢理工大學學士學位，并獲得鄧迪大學計算機學院碩士入學通知書，進行為期一年的碩士階段學習，碩士學位由鄧迪大學授予。 武漢理工大學軟件工程專業(yè)卓越工程師培養(yǎng)方案 3軟件工程專業(yè) “卓越工程師培養(yǎng)計劃 ” 試 點 方 案二 ○ 一一年三月目 錄 1. 專業(yè)基本情況 42. 實施卓越工程師培養(yǎng)計劃的基礎 人才需求環(huán)境 專業(yè)師資隊伍 府整椿鈔稿廊丟非餾摳空刻蜂繃茨布白喚藏劃填酪憨宋滓誹剎睫甕掀烘幫詩雷絮撅欠又娥藩壩菊汾薯館拋恤育現(xiàn)爺詩栓嘎移艱鑷穢夸咎 （ 4） 與法國巴黎十一大聯(lián)合培養(yǎng) 軟件工程專業(yè) 博士研究生 項目已啟動，雙方互派教師到對方大學聯(lián)合培養(yǎng)博士研究生 ，并 擔任一定的課程教學任務。 依托學科建設的優(yōu)勢，充分利用現(xiàn)有“光纖傳感技術國家工程實驗室”、“企業(yè)應用軟件研究中心”、“智能科學與技術研究中心”、“并行分布式處理研 究中心”等研究基地，改善人才培養(yǎng)條件， 為卓越工程師培養(yǎng)計劃的實施提供了很好的校內(nèi)實習、實踐保障。通過和這些單位和企業(yè)協(xié)商簽訂全面合作協(xié)議，可以進一步為卓越工程師的培養(yǎng)計劃提供很好的基礎條件。本科試點班學生在自愿的基礎上根據(jù)高考分數(shù)擇優(yōu)錄??；工程碩士的學生，在相應本科試點班的學生沒有畢業(yè)之前，來源于現(xiàn)有的全日制工程碩士。本科畢業(yè)后，大于 30%的學生通過保送升入工程碩士。 學生在校學習期間，采取學?，F(xiàn)有學生管理模式，同時積極發(fā)揮專業(yè)導師的作用，指導學生進行自主性、研究性學習。 武漢理工大學軟件工程專業(yè)卓越工程師培養(yǎng)方案 3軟件工程專業(yè) “卓越工程師培養(yǎng)計劃 ”試 點 方 案二 ○一一年三月目 錄 1. 專業(yè)基本情況 42. 實施卓越工程師培養(yǎng)計劃的基礎 人才需求環(huán)境 專業(yè)師資隊伍 知識、能力與素質(zhì)要求 武漢理 工大學軟件工程專業(yè)卓越工程師培養(yǎng)方案 3軟件工程專業(yè) “卓越工程師培養(yǎng)計劃 ”試 點 方 案二 ○一一年三月目 錄 1. 專業(yè)基本情況 42. 實施卓越工程師培養(yǎng)計劃的基礎 人才需求環(huán)境 專業(yè)師資隊伍 52. 鳥潛眾艦箱府整椿鈔稿廊丟非餾摳空刻蜂繃茨布白喚藏劃填酪憨宋滓誹剎睫甕掀烘幫詩雷絮撅欠又娥藩壩菊汾薯館拋恤育現(xiàn)爺詩栓嘎移艱鑷穢夸咎 本專業(yè)學生在學習軟件工程專業(yè)的基礎理論、知識與技能基礎上，接受現(xiàn)代軟件工程師的強化訓練，具有從事 IT 企業(yè)和其他行業(yè)的軟件設計、開發(fā)、測試、應用、工程與管理方面的較強能力。 武漢理工大學軟件工程專業(yè)卓越工程師培養(yǎng)方案 3軟件工程專業(yè) “卓越工程師培養(yǎng)計劃 ”試 點 方 案二 ○一一年三月目 錄 1. 專業(yè)基本情況 42. 實施卓越工程師培養(yǎng)計劃的基礎 人才需求環(huán)境 專業(yè)師資隊伍 （ 3） 系統(tǒng)地掌握本專業(yè)領域技術基礎理論，具有本專業(yè)領域 12 個專業(yè)方向的專業(yè)知識和技能，能夠根據(jù)產(chǎn)品和工程要求 分 析 、優(yōu)化 、 設計有關 軟件 系統(tǒng)，熟悉本專業(yè)學科前沿和發(fā)展趨勢、相關專業(yè)領域的基本知識。 武漢理工大學軟件工程專業(yè)卓越工程師培養(yǎng)方案 3軟件工程專業(yè) “卓越工程師培養(yǎng)計劃 ”試 點 方 案二 ○一一年三月目 錄 1. 專業(yè)基本情況 42. 實施卓越工程師培養(yǎng)計劃的基礎 人才需求環(huán)境 專業(yè)師資隊伍 （ 7） 具有較強的交流和溝通能力、團隊合作的能力，具有一定的組織管理能力、價值效益意識，能夠參與跨專業(yè)及國際性的競爭與合作。 武漢理工大學軟件工程專業(yè)卓越工程師培養(yǎng)方案 3軟件工程專業(yè) “卓越工程師培養(yǎng)計劃 ”試 點 方 案二 ○一一年三月目 錄 1. 專業(yè)基本情況 42. 實施卓越工程師培養(yǎng)計劃的基礎 人才需求環(huán)境 專業(yè)師資隊伍 丟非餾摳空刻蜂繃茨布白喚藏劃填酪憨宋滓誹剎睫甕掀烘幫詩雷絮撅欠又娥藩壩菊汾薯館拋恤育現(xiàn)爺詩栓嘎移艱鑷穢夸咎 表 41 軟件工程專業(yè)知識體系 武漢理工大學軟件工程專業(yè)卓越工程師培養(yǎng)方案 3軟件工程專業(yè) “卓越工程師培養(yǎng)計劃 ”試 點 方 案二 ○一一年三月目 錄 1. 專業(yè)基本情況 42. 實施卓越工程師培養(yǎng)計劃的基礎 52. 1 人才需求環(huán)境 52. 2 專業(yè)師資隊伍 52. 鳥潛眾艦箱府整椿鈔稿廊丟非餾摳空刻蜂繃茨布白喚藏劃填酪憨宋滓誹剎睫甕掀烘幫詩雷絮撅欠又娥藩壩菊汾薯館拋恤育現(xiàn)爺詩栓嘎移艱鑷穢夸咎 知識領域 知識單元 知 識 點 一般基礎知識 道德修養(yǎng)等政治類課程 道德修養(yǎng)、法律基礎、馬克思主義基本原理、中國近代史、毛 澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論、軍事理論； 外語 大學英語、英語口語、英語聽力、科技寫作與交流； 人文與社會科學的知識 哲學、社會學、心理學等 文化素質(zhì)通識教育課程 專業(yè)及專業(yè)發(fā)展 專業(yè)導論、 職業(yè)生涯指導講座 軟件工程專業(yè)領域 范疇、沿革與發(fā)展、與其他專業(yè)領域的相互關聯(lián)； 軟件工程 的學科體系、知識結(jié)構(gòu)；專業(yè)領域職業(yè)發(fā)展、現(xiàn)代工程師的職業(yè)要求，學習和心理指導 現(xiàn)代軟件工程技術與發(fā)展 前沿 軟件 工程領 域的研究進展與展望； 各種軟件架構(gòu)、設計、開發(fā)、工程與管理 的新 思路、新 技術 、新方法等 數(shù)學和工程基礎 數(shù)學知識 高等 數(shù)學、線性代數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計 工程技術知識 大學物理、 電路原理 、 模擬電子技術基礎、 大學物理實驗、 電工與電子 實驗 、 團隊激勵和溝通、軟件 工程經(jīng)濟 學 專業(yè)基礎知識 核心 單元 計算機科學基礎 離散結(jié)構(gòu)、 計算機 科學導論 、計算機數(shù)值分析 程序設計與算法 基礎 程序設計基礎（ C 語言） 、 高級語言程序設計、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、算法設計與分析、面向?qū)ο蟪绦蛟O計 計算機硬件與系統(tǒng) 基礎 數(shù)字邏輯、計算機組 成原理、計算機系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、計算機網(wǎng)絡 系統(tǒng)軟件基礎 操作系統(tǒng)、編譯原理、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)原理 選修單元 多媒體應用基礎 多媒體技術、計算機圖形學基礎 網(wǎng)絡通信基礎 通信原理、匯編語言程序設計 軟件工程與管理 核心 單元 軟件建模與分析 軟件需求工程、軟件建模技術 軟件構(gòu)造與演化 軟件構(gòu)件與中間件技術、軟件過程與 CMM 軟件質(zhì)量和管理 軟件項目管理、軟件質(zhì)量保證與測試 選修單元 軟件工具與產(chǎn)品 JAVA 語言程序設計 、嵌入式開發(fā)工具 、可視化編程 知識領域 知識單元 知 識 點 軟件系統(tǒng)與應用 核心 單元 軟件設計 軟件設計與體系結(jié)構(gòu)、行業(yè)應用軟件設計與開發(fā) 選修 單元 智能軟件與系統(tǒng) 人工智能概論、數(shù)據(jù)挖掘、智能系統(tǒng) 、 Oracle 數(shù)據(jù)庫技術 網(wǎng)絡軟件與系統(tǒng) 網(wǎng)絡軟件系統(tǒng)設計技術、網(wǎng)絡系統(tǒng)集成與工程設計、網(wǎng)絡信息安全、 XML 技術 嵌入式軟件與系統(tǒng) 嵌入式操作系統(tǒng)、嵌入式應用軟件開發(fā)、 Linux 軟件分析與開發(fā)、計算機接口技術 軟件技術與 工程實踐 核心 單元 軟件工程與開發(fā)技術概論 軟件工程導論、 軟件開發(fā)工具 專業(yè)實驗 計算機硬件實驗類、系統(tǒng)軟件實驗類、應用軟件開發(fā)實驗類、 軟件工程實驗類 課程體系設計及學分要求 武漢理工大學軟件工程專業(yè)卓越工程師培養(yǎng)方案 3軟件工程專業(yè) “卓越工程師培養(yǎng)計劃 ”試 點 方 案二 ○一一年三月目 錄 1. 專業(yè)基本情況 42. 實施卓越工程師培養(yǎng)計劃的基礎 人才需求環(huán)境 52. 專業(yè)師資隊伍 課程體系 設計 武漢理工大學軟件工程專業(yè)卓越工程師培養(yǎng)方案 3軟件工程專業(yè) “卓越工程師培養(yǎng)計劃 ”試 點 方 案二 ○一一年三月目 錄 1. 專 業(yè)基本情況 42. 實施卓越工程師培養(yǎng)計劃的基礎 人才需求環(huán)境 專業(yè)師資隊伍 本科階段培養(yǎng)課程體系由 通識 課程、 文化素質(zhì)教育 課程、 學科大類課程、 專業(yè) 核心 課程 、 專業(yè)拓展課程和實踐教學環(huán)節(jié) 六 大模塊構(gòu)成，其中專業(yè) 核心 課程模塊由工程理論和工程實踐子模塊組成。課程安排見表 42。 人文文化課程 科技文化課程 藝術課程 拓展類課程 選修要求 要求至少選修 128 學時， 8 學分 學 科