20xx人教版高二語文選修（外國小說欣賞）單元檢測(cè)5 版含答案-預(yù)覽頁
【正文】 的石頭路面 ， 喜歡忽然從老城里邊奔涌出來的一大叢綠蔓或生氣盈盈的花朵。 ________。 【答案】 D 二、閱讀鑒賞 (36 分 ) (一 )閱讀下面的文字 ， 完成 5～ 8 題。畫面上也只畫著濁水、濕土以及地上叢生的草木。莫非這位畫家真的把草木看成這種顏色嗎？也許是出于其他偏好 ， 故意加 以夸張吧？ —— 我站在這幅畫前面 ， 一邊對(duì)它玩味 ， 一邊不由得心里冒出這樣的疑問。我在這幅小油畫上找到了試圖敏銳地捕捉大自然的那個(gè)凄慘的藝術(shù)家的形象。 ” 有人邊說邊拍了一下我的肩膀。 這個(gè)記者以前曾經(jīng)給過我一兩次不愉快的印象 ， 所以我勉強(qiáng)回答了他一句：“ 是杰作 。我越發(fā)不痛快了。 ” “ 遺族？那么畫這幅畫的人已經(jīng)故去了？ ” “ 死了。 ” “ 畫這幅畫的時(shí)候也是瘋著的嗎？ ” “ 當(dāng)然嘍。然而他這兩個(gè)指望都落空了。 “ 不過 ， 聽說他好像是因?yàn)椴荒茈S心所欲地作畫才發(fā)瘋的呢。畫面上 ， 在陰沉沉的天與水之間 ， 潮濕的黃土色的蘆葦、白楊和無花果樹 ， 長(zhǎng)得那么生氣蓬勃 ， 宛如看到了大自然本身一般 ?? “ 是杰作 。 C． 《沼澤地》流露出的陰暗、低沉甚至頹廢的情調(diào) ， 固然給 “ 我 ” 以厭世的情緒 ， 但包含著畫家為常人所不能認(rèn)同的執(zhí)著激情和對(duì)人生的獨(dú)特理解。 【解析】 A 項(xiàng) ， 并非作者的觀點(diǎn)； C 項(xiàng) ， 作者無厭世的情緒； D 項(xiàng) ， “ 諷刺了蕓蕓觀賞者的蒼白和平庸 ” 理解不當(dāng)。 8． “ 我 ” 兩次評(píng)價(jià)《沼澤 地》是杰作，兩次 “ 是杰作 ” 的含意分別是什么？結(jié)合小說內(nèi)容，談?wù)勀阏J(rèn)為能稱得上 “ 杰作 ” 的藝術(shù)作品應(yīng)具備怎樣的特點(diǎn)。 (二 )閱讀下面的文字 ， 完成 9～ 11 題。 兩個(gè)半月 前 ， 它產(chǎn)下一只跟自己長(zhǎng)得一模一樣的小母崽。從那時(shí)開始 ， 他們就不再訓(xùn)斥吉爾 ， 遇上了好人家的吉爾幼年時(shí)曾因在室內(nèi)大小便被抽過幾次 ， 除此之外 ， 它幾乎沒有嘗過挨餓挨打的滋味。經(jīng)過漫長(zhǎng)的盼望 ， 男孩終于回來了 ， 可是身邊多了老婆孩子 ， 男孩不再像從前那樣把它抱在懷里百般寵愛 ， 而是常常把靠近身邊的吉爾推向一旁。 第二次生產(chǎn)是在 5 年前 ， 吉爾產(chǎn)下 4 只渾身長(zhǎng)著白絨毛的可愛小崽。可是 ， 小崽們滿月后一個(gè)個(gè)地消失 ， 最后 ， 它身邊只剩下一只小母崽。可是 ， 它跟主人出去放風(fēng)的工夫 ， 女兒還是 被抱走了。它漸漸懂得 ， 除了忍受與屈從 ， 自己毫無能力抵抗生活的苦難 ， 它接受了一個(gè)家庭只能養(yǎng)一只狗的現(xiàn)實(shí)。女兒已滿兩月 ， 吉爾已跟不上女兒撒嬌戲耍的步子 ， 輕微的碰撞就會(huì)讓它失去平衡摔倒在地。可是 ， 過一會(huì)兒 ， 吉爾又會(huì)主動(dòng)仰躺在女兒面前示意它快來吃。它的肢體語言 ， 它的脾氣秉性無時(shí)無刻不詮釋著這一希望。它一聽見房門打開后又被關(guān)上的聲音 ， 就急速跑到門口 ， 嗅 了一下 ， 確定女兒已經(jīng)被抱走 ， 便以飛快的速度跑進(jìn)廚房 ， 躍上窗臺(tái) ，使出渾身力氣撞開了玻璃窗 ， 從三樓窗口一躍而下。 C． 小說通過動(dòng)作、心理、語言等多種描寫方式 ， 形象傳神地刻畫了吉爾這一 “ 慈母 ” 形象 ， 形象生動(dòng) ， 性格立體。 【答案】 B 10． 小說寫到了吉爾的三次 “ 生產(chǎn) ” ， 為什么詳寫它第二次和第三次生產(chǎn)后 的故事？ (6 分 ) 【解析】 本題主要考查考生分析作品結(jié)構(gòu)的能力 ， 側(cè)重對(duì)小說情節(jié)作用的分析。因此 ， 考生在答題時(shí)一定要從分析情節(jié)對(duì)吉爾性格刻畫方面的作用入手。 11． 小說雖然寫的是一只狗的經(jīng)歷 ， 但在一定程度上也反映了人類的真實(shí)生活。從這個(gè)方面來說 ， 小說正體現(xiàn)了“ 真實(shí)性 ” 原則。 三、語言運(yùn)用 (12 分 ， 每小題 4 分 ) 12． 在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句 ， 使整段文字語意完整連貫 ， 內(nèi) 容貼切 ， 邏輯嚴(yán)密。至于犬馬 ， 皆能有養(yǎng)；不敬 ， 何以別乎？ ” 其大意是 ， “ 孝 ” 說的是供養(yǎng)父母 ， 而犬馬也都能得到飼養(yǎng) ， ____① ____， 就與飼養(yǎng)犬馬沒有區(qū)別。 ① ② ③ 【解析】 回答問題要注重把握語段的意思和空格前后的內(nèi)容。 ③ 處 ， 由后文的 “ 也是一種社會(huì)倫理的道德追求 ” 可以看出 ， ③ 處的內(nèi)容應(yīng)該是有關(guān)倫理觀念的。最初人們用一截木頭繃上弦后拿來擊打發(fā)聲 ， 由于其聲慷慨激昂 ， 非常適合人們和歌時(shí)擊打節(jié)奏 ， 因而得以廣泛流傳。從竹 ， 從鞏。高帝紀(jì)》應(yīng)劭對(duì) “ 筑 ” 的注解是： “ 狀似琴而大 ， 頭安弦 ， 以竹擊之 ， 故名筑。 14． 下圖是某學(xué)校的教學(xué)樓安全疏散示意圖 ， 請(qǐng)用一段話對(duì)疏散路線進(jìn)行說明。表達(dá)既要準(zhǔn)確 ， 又要簡(jiǎn)潔明了。
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