普通高中課程改革的工作目標(biāo)介紹-預(yù)覽頁
【正文】 中小學(xué)與校外機(jī)構(gòu)的合作是校本教研成功的保障 ⑥校本教研是整個(gè)教研中的一個(gè)有機(jī)組成部分 ⑦促進(jìn)師生共同發(fā)展是校本教研的直接目的 2 .校本教研的方法與途徑 — 教師行動(dòng)研究 ① 行動(dòng)研究方法是目前中小學(xué)教師展開校本教研的基本方法和途徑。 ③ 教師行動(dòng)研究的特點(diǎn) 直接性 特殊性 微觀性 系統(tǒng)性 開放性 兼容性 ④ 教師行動(dòng)研究的方法 ? 為教學(xué)而研究 ? 對(duì)教學(xué)的研究 ? 在教學(xué)中研究 3 .校本教研活動(dòng)的開展與管理 ① 校長(zhǎng)是校本教研的第一負(fù)責(zé)人 ? 校長(zhǎng)是校本教研氛圍的營(yíng)造者 ? 校長(zhǎng)是校本教研活動(dòng)的組織者 ? 校長(zhǎng)是校本教研制度的制定者 ? 校長(zhǎng)是校本教研資源的籌措者 ② 校本教學(xué)研究基本模式 ? 問題：追蹤、設(shè)計(jì)“問題”，進(jìn)而把“問 題”轉(zhuǎn)化為“課題” ? 設(shè)計(jì)：選擇“有效教學(xué)”的理念、采取適 當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法 ? 行動(dòng)：執(zhí)行，同時(shí)也是再創(chuàng)造 ? 反思：思考、發(fā)表自己的教學(xué)體驗(yàn) ? 提高：發(fā)揮教師集體的作用，爭(zhēng)取專業(yè) 研究人員的指導(dǎo) ?研究報(bào)告 ?論 文 ?案 例 ③ 校本研究成果的表現(xiàn)形式 目標(biāo)五 ? 完善校本評(píng)價(jià) ， 優(yōu)化外部評(píng)價(jià) ， 合理處理高中課程評(píng)價(jià)與大學(xué)入學(xué)考試的關(guān)系 ， 建立符合素質(zhì)教育要求的新的高中課程評(píng)價(jià)體系 。 目標(biāo)六 ? 賦予每一所學(xué)校合理而充分的課程 自主權(quán) ， 使課程改革建基于每一所學(xué)校的成功 、 每一個(gè)學(xué)生
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