【正文】 “ 作用點 ” 是指作用是什么，一般要用術(shù)語來答；所謂 “ 體現(xiàn)點 ” 是指這個作用在文中是如何體現(xiàn)出來的，必須結(jié)合文本具體內(nèi)容分析。他們中的大多數(shù)，正默默接受著那份攤派到自己頭上的命運，安于現(xiàn)狀。這次返鄉(xiāng)，沈從文又一次踏上滬溪城里的道路，走到那個絨線鋪前了?？墒?，這個年紀(jì)剛過 30的漢子，卻顯得那樣孱弱衰老！顯然，時間與鴉片煙已經(jīng)毀了他。 為了這再來的春天，我有點憂郁，有點寂寞。從歌聲里我儼然徹悟了 什么，我明白 ? 我不應(yīng)當(dāng)翻閱歷史，溫習(xí)歷史 ? 。 我們用什么方法，就可以使這些人心中感覺到對 ? 明天 ? 的 ? 惶恐 ? ，且放棄過去對自然和平的態(tài)度，重新來一股勁兒，用劃龍船的精神活下去？這些人在娛樂上狂熱，就證明這 種狂熱能換個方向，就可使他們 還配在世界上占據(jù)一片土地，活得更愉快更長久一些。想起剛剛起首的《邊城》，主人公翠翠似乎已和滬溪城絨線鋪里新一代的 ? 小翠 ? 融成一體。我從社會和別人證實了存在的意義。換言之，即完美愛情生活并不能調(diào)整我的生命，還要用一種溫柔的筆調(diào)來寫愛情，寫那種和我目前生活完全相反，而與我過去情感又十分相近的牧歌，方可望使生命得到平衡。虛靜中，隱隱約約起了哀傷而悠遠(yuǎn)的樂音。（崔劍劍《 邊城 之外的圍城》 7. 下列對相關(guān)材料內(nèi)容的理解，不正確的一項是 A. 沈從文的《邊城》主人公翠翠的原型，就是滬溪城絨線鋪里新生一代的 “ 小翠 ” ，小說來源于生活。 8. 下列對相關(guān)材料的內(nèi)容的分析和概括，正確的兩項是 A. 沈從文回鄉(xiāng)時，見著了戰(zhàn)友趙開明，但并沒有相認(rèn)，這是因為趙開明的現(xiàn)狀與沈從文的生活距離太遠(yuǎn)，無話可說。 E. 文章敘述中第三人稱與第一人稱相結(jié)合，既能直接展現(xiàn)傳主的生平，又能體現(xiàn)傳記的真實性和文學(xué)性。 ③ 想要表現(xiàn)出民族受壓抑的痛苦和對未來的期待。題干要求選出 “ 不正確的一項 ” ，選項中 A 項， “ 小翠 ” 不是翠翠的原型，原文是 “ 主人公翠翠似乎已和滬溪城絨線鋪里新一代的 ‘ 小翠 ’ 融成一體 ” 。 D 項， “ 愚弱 ” 錯，想 “ 改造這些人的狂熱到一件新的競爭方面去 ” 。文章的主旨是指文章的主要意義或目的，整體把握中要抓住文章的主旨，這是評價的根本。分析和評價都必須緊密結(jié)合文學(xué)作品實際，避免離開作品去進(jìn)行漫無邊際的分析。 9. 試題分析：這是一道信息篩選的題目，答題時注意審清題干，然后鎖定區(qū)位，概括文意作答，此題是綜合篩選的題目，要立足原文，從 “沈從文創(chuàng)作《邊城》的原因 ” 角度進(jìn)行概括，聯(lián)系文章內(nèi)容答題，找到相關(guān)答題區(qū)間，篩選關(guān)鍵語句，概括形成答案。本題的塊應(yīng)該集中在中間段落中。目標(biāo)語句使指代表有用 信息的語句，它不一定就是文章的段落或全篇的核心語句或精要語句。少治《 春秋 ． ． 》。募民復(fù)十二渠。時樞密副使晏殊以 笏 ． 擊從者折齒，開封府陳堯咨日嗜酒惰事，沿皆彈奏之。奏罷二牧監(jiān)，以地賦民。沿上疏曰： ? 兵機(jī)當(dāng)在廊廟之上，豈可取責(zé)小人哉？ ? 諮惡其言，奏罷之，降知滑州。已而邢州民有爭渠水至殺人者，人方知沿所建為利。 沿以書戒勿入，但背城為砦，以羸師誘賊，賊至，發(fā)伏擊之可有功。 （節(jié)選自《宋史 D. “ 徙 ” 常解為 “ 遷移 ”“ 移動 ” 之意，因而在古代，也可指官員的官職調(diào)動。面對同僚言行，他敢于異議，駁斥彈劾；面對饑民，他大膽施救，不計個人得失。當(dāng)時，強敵乘勝侵?jǐn)_，他不懼?jǐn)惩瑤ь^迎敵，布陣疑兵，智退敵人，化險為夷。（ “ 但 ”“ 羸師 ”‘ 發(fā) ’ ） 【解析】 10. 試題分析：給文言文斷句的前提是粗通大意，然后利用句子中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結(jié)構(gòu)以及語段中動詞的賓語或補語等斷句。斷句有一個重要的方法，抓虛詞看位置： ①“ 夫、惟、蓋、凡、竊、請、敬 ” 等發(fā)語詞和表敬副詞，經(jīng)常放在句首；句首的語氣詞 “ 其、蓋、唯、盍、夫、且夫、若夫 ” 等前面可斷句，常用于句首的相對獨立的嘆詞，如嗟夫、嗟乎、嗚呼等，前后都可斷句；有些常用在句首的關(guān)聯(lián)詞，如 “ 茍 ”“ 縱 ”“ 是故 ”“ 于是 ”“ 向使 ”“ 然而 ”“ 無論 ”“ 至若 ”“ 是以 ”“ 繼而 ”“ 縱使 ”“ 然則 ” 等前面大多可以斷句；常在句首的時間詞，如 “ 頃之 ”“ 向之 ”“ 未幾 ”“ 已而 ”“ 斯須 ”“ 既而 ”“ 俄而 ” 等，也可以幫助斷句。關(guān)于利用虛詞斷句，這里有一個口訣，或許對同學(xué)們斷句會有些幫助： “ 曰 ” 后冒 (： )， “ 哉 ” 后嘆 (！ )， “ 夫 ”“ 蓋 ” 大都在句前。 )或逗 (， )表情形，各人位置要記牢。此題要在準(zhǔn)確把握文意的基礎(chǔ)上，帶著選項回到 原文，從人物、時間、地點、事件的混淆和關(guān)鍵詞語的誤譯等角度進(jìn)行比較分析，作出判定。解答此類題的方法是放回原文，查對正誤。 13. 試題分析：翻譯文言文語句首先要結(jié)合上下文大體把握全句意思，再找出句中的關(guān)鍵字，辨析該句句式，然后進(jìn)行翻譯，一般為直譯（某些特殊句式，如官職名、地名、年號名等可不譯），注意字句的落實。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。詞句難解，前后聯(lián)系。常見虛詞，因句而異。字詞句篇，連成一氣。進(jìn)士及第后 ，他上書建言： ? 契丹以戈矛為耒耜，以搶掠為行商；然而我方營壘不堅固，士兵不訓(xùn)練，只是按照法度依靠兩國間的盟約，難道這是久安之策嗎？當(dāng)今河北是天下根本。用十二渠的水來灌溉，可以使數(shù)州瘠薄的土地， 變成肥沃的良田，這樣，百姓會比以前富裕十倍，而官府的錢糧也會有余。當(dāng)時樞密副使晏殊用笏板將侍從官牙齒打落，開封府陳堯咨每天飲酒延誤公事，王沿都向朝廷彈奏。他奏請朝廷撤銷兩處牧監(jiān)，把土地交給百姓。王沿上疏說： ? 軍國大事應(yīng)由朝廷決策，怎么能由小人負(fù)責(zé)呢？ ? 李諮厭惡此語，奏請免去王沿 的官職，降任滑州知州。事后，邢州百姓甚至有因爭搶渠水而殺人的，人們才知道王沿興修水利有好處。王沿寫信告誡他（葛懷敏）不要入城，要靠城扎寨，派出弱兵引誘賊兵，賊兵到，派出伏兵出擊便可獲得成功。 古代詩歌閱讀 閱讀下面的宋詞，完成后面小題。鶯雖老，聲尚帶嬌羞。心兒小，難著許多愁。因此人們常認(rèn)為荼蘼花開是一年花季終結(jié)的標(biāo)志。 D. “ 心兒小，難著許多愁 ” 暗含對比之意，同時化抽象為具體，將抽象事物 “ 愁 ” 具象化。這首詞的上片中，詞人借 “ 殘花 ”“ 鶯聲 ” 等意象，表現(xiàn)了大多數(shù)春景已逝的情狀，抒發(fā)了詞人因青春年華逝去的無限感慨之意。 15. 試題分析：題干問的是 “ 這首詞主要表達(dá)了詞人怎樣的思想感情？請簡要分析 ” 這是考查詩歌的情感，答題關(guān)鍵詞 “ 情感 ” 。首先，熟悉形象的符號意義。只有真正理解了詩歌的意象，才能深入領(lǐng)會詩歌的思想感情。典故的含義一般是固定的， 因此對詩歌內(nèi)容的分析鑒賞有時可以從所用典故的聯(lián)想比照意義著手。結(jié)構(gòu)上，往往描寫在前，抒情在后；描寫是為抒情作鋪墊，抒情是描寫的升華。 （ 1）陶淵明《歸去來兮辭》正文中寫自己在歸途中尋人問路、埋怨天色的兩句是： “________ ，________” 。學(xué)生記憶的時候應(yīng)該結(jié)合詩句的意思。 第 II 卷 表達(dá)題 三．語言文字運用 17. 下列各句中加點詞語的使用，全都不正確的一項是 ① 樂清市市民藝術(shù)團(tuán)讓草根文藝精英登臺獻(xiàn)藝，讓普通百姓圓了演員夢，讓 下里巴人 ． ． ． ． 也過把文化癮，給當(dāng)?shù)乩习傩账蜕狭艘坏牢幕蟛汀? ⑤ 康有為善于經(jīng)營地產(chǎn)生意，晚年的生活算得上 鐘鳴鼎食 ． ． ． ． ， 1924年，買下了一座古典建筑，經(jīng)過精心的改造，這房子顯得豪華而氣派。不是指普通的人，故用錯。鐘鳴鼎食：還形容富貴人家生活奢侈豪華。 點睛：對于成語題，第一要辨析詞 義，包括詞語的語義側(cè)重點、詞語的詞義輕重、詞義范圍的大小等。包括搭配習(xí)慣、語法功能、使用對象等方面。 B. 北大保安 20年來約 500余人考學(xué)深造，有的還考上了研究生，當(dāng)上了大學(xué)老師，北大保安的 “ 成群逆襲 ” ，改變了大家對保安的固有形象的認(rèn)識。先抓典型的語病標(biāo)志，比如兩面詞、判斷詞、并列動詞；然后壓縮句子，保留主干，看是否殘缺、是否搭配。 點睛：語病主要分為兩大類：結(jié)構(gòu)性語病和語義性語病，本題主要考查結(jié)構(gòu)性語病。對于語序不當(dāng)?shù)木渥?，先也要憑語感檢測，再將不協(xié)調(diào)的詞語或句子調(diào)換位置，看是否通暢自然。 19. 下列各句中，表達(dá)得體的一句是 A. 父親節(jié)那天，我說： “ 對不起，父親，過去的二十年 ，我讓你操碎了心；現(xiàn)在你的兒子長大了，會讓您自豪，讓您開心。 促進(jìn)中華文化創(chuàng)新發(fā)展， ① ___。 【答案】 (1). 關(guān)鍵在于實現(xiàn) “ 文 ” 與 “ 質(zhì) ” 二者新的辯證關(guān)系 (2). 也有一些人片面強調(diào)文化的 “ 質(zhì) ” 而忽略 “ 文 ” (3). 必須兼而有之，方能促進(jìn)中華文化創(chuàng)新發(fā)展 【解析】 試題分析：這是一道補寫題，此類試題一般根 據(jù)上下文的語境，填上與前文或后文相照應(yīng)的語句即可。 點睛： “ 補寫句子 ” 是綜合考點和能力的考查，這類題目一般要求 “ 根據(jù)材料內(nèi)容 ” 補寫句子，要 求所補寫的句子內(nèi)容貼切、語意連貫、邏輯嚴(yán)密，并且不能照抄材料，另有字?jǐn)?shù)限制。 “ 詞語從文本中來 ”“ 引領(lǐng)、總結(jié)、銜接 ” 這兩層意思一綜合起來，我們發(fā)現(xiàn)答案已呼之欲出，而且答案幾乎是唯一的。有效的答題技巧：（ 1）閱讀全文，了解文段性質(zhì)和內(nèi)容，確定中心。 21. 訪談是了解情況、獲取信息的一種有效途徑，成功的訪談離不開充分的準(zhǔn)備。 ” 在信的后面，又寫了一個大大的 “ 對不起 ” 。我是校報記者程明，感謝你今天接受我的采訪。開場白應(yīng)達(dá)到三大目的：一是拉近距離 ,二是建立信任 ,三是引起興趣 ,為下面的演講做好準(zhǔn)備，應(yīng)該包括問候、自我介紹、簡要敘述事件、提問四個環(huán)節(jié)，依據(jù)材料中 “ 騎電動車不慎撞上一輛停在路邊的寶馬車，因車主不在現(xiàn)場，他寫了一封道歉信 ”“ 用信紙包著寒假打工掙來的 311 元錢卡在寶馬車門把手里。 2017年 2月，廣東中山市初一學(xué)生小杰離家出走。 ? 材料中小杰的經(jīng)歷引發(fā)了你哪些思考？請寫一篇不少于 800字的議論文。我學(xué)習(xí)成績不好，不想再浪費父母的錢，想出去打工。家長們將太多的期望寄予 孩子，他們嚴(yán)苛的要求成了殘酷的枷鎖，將孩子牢牢捆綁在童年那絢麗的夢境之外。孩子成績只要未到標(biāo)準(zhǔn)，便被家長呵斥。同樣，分?jǐn)?shù)的高低并不一定代表著孩子以后的成就大小。 要知道，一個孩子無論成績?nèi)绾?，都值得他的父母，在他臉上留下愛的一吻。他的話語中充滿著一些值得深思的問題：學(xué)習(xí)好壞的評判僅以成績高低而論嗎？如何回報父母才算較佳選擇呢？這些問題也就構(gòu)成了這則材料的兩個核心立意：成績不是衡量學(xué)習(xí)的唯一標(biāo)尺；回報父母的不僅僅只是名利，更多的是關(guān) 愛。相較于話題作文那樣放得過寬，命題作文、材料作文限制過多、文體單一等有很大優(yōu)勢，但其作文不確定的角度也為套作和宿構(gòu)提供了空間。這種任務(wù)驅(qū)動型材料作文更能貼近社會生活，注重材料的啟發(fā)和引導(dǎo)作用，更 能體現(xiàn)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，同時在角度、 立意、文體和標(biāo)題等方面，給考生留出更大的自主選擇空間。