9學(xué)習(xí)型組織理論-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 第一個(gè)為什么： “ 為什么這個(gè)事情會(huì)發(fā)生？ ” 繼續(xù)追問(wèn)為什么：針對(duì)每個(gè)為什么，寫下你的答案。 – “ 大墻 ” 深刻揭示了思考中權(quán)威主義的根源。 系統(tǒng)基模－成長(zhǎng)的上限 系統(tǒng)基模－舍本逐末 系統(tǒng)思考活動(dòng)： “大墻 ”的啟示 彼得 相同要素的不同聯(lián)系組合可以創(chuàng)生出多種整體系統(tǒng)。系統(tǒng)思考可以使我們縱觀全局、掌握重點(diǎn)。系統(tǒng)思考就是要把這些息息相關(guān)的事物聯(lián)系起來(lái)，以系統(tǒng)的整體觀點(diǎn)來(lái)考慮問(wèn)題。 – 系統(tǒng)把握企業(yè)的整體發(fā)展– 尋找小而有效的高杠桿解 發(fā)現(xiàn)整體 A 多個(gè)要素的搭配組合可以創(chuàng)生出新的整體系統(tǒng)。負(fù)反饋指兩個(gè)變量之間呈反方向運(yùn)動(dòng)，是一種反復(fù)調(diào)節(jié)的反饋，用 “一”來(lái)表示。大家發(fā)現(xiàn)，原來(lái)誰(shuí)也不知道真正的原因。 系統(tǒng)思考活動(dòng)：五個(gè)為什么 嘎笨機(jī)的故事告訴我們，刨根究底地追問(wèn)事情發(fā)生的原因，會(huì)讓我們看到意想不到的結(jié)果。自我超越是個(gè)人或企業(yè)成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)修煉，是對(duì)一個(gè)人或企業(yè)真心之所向的 “ 愿景 ” ，不斷重新聚焦、不斷自我增強(qiáng)的過(guò)程。 兩個(gè)具有不同心智模式的人或組織在觀察同一事件的時(shí)候，總是會(huì)有不同的描述，因?yàn)樗麄円罁?jù)自己的假設(shè)選擇了事件的不同方面。 “ 未來(lái)情景法是在想象中躍進(jìn)未來(lái)。它來(lái)自于組織中各成員的共同關(guān)切，并創(chuàng)造出眾人是一體的感覺(jué)，遍布到組織全面的活動(dòng)中，使各種不同的活動(dòng)融匯起來(lái)。 用共同愿景來(lái)凝聚人 。– 企業(yè)發(fā)展需要團(tuán)隊(duì)精神– 在團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)中提高團(tuán)體素質(zhì) 深度匯談 深度匯談與其他三種交談方式不同，它是為了探究、發(fā)現(xiàn)和洞察各種現(xiàn)象、各種問(wèn)題。? 所有參與者必須視彼此為工作伙伴。 深度匯談的基本過(guò)程分歧帶來(lái)的混亂 面對(duì)沖突的根源 大容器探詢 激發(fā)共同創(chuàng)造力邀請(qǐng) 建設(shè)性聆聽自我觀察 懸掛假設(shè) 團(tuán)體學(xué)習(xí)的障礙? “ 懸掛 ” 假設(shè)的障礙? 伙伴關(guān)系難以建立? 習(xí)慣性防衛(wèi)和組織內(nèi)隱形墻? 來(lái)自管理者的障礙 ——“ 熟練的無(wú)能 ”習(xí)比學(xué)更重要 學(xué)習(xí)型組織五項(xiàng)修煉管理新方法貴在躬行。 三月 21三月 21Sunday, March 28, 2023雨中黃葉 樹 ，燈下白 頭 人。 三月 21三月 2110:01:1610:01:16March 28, 20231他 鄉(xiāng) 生白 發(fā) ，舊國(guó) 見 青山。 10:01:16 上午 10:01 上午 10:01:16三月 21沒(méi)有失 敗 ，只有 暫時(shí) 停止成功！。 10:01:1610:01:1610:01Sunday, March 28, 20231不知香 積 寺，數(shù)里入云峰。 2023/3/28 10:01:1610:01:1628 March 20231空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。 三月 2110:01:1610:01Mar2128Mar211越是無(wú)能的人，越喜 歡 挑剔 別 人的 錯(cuò) 兒。 28 三月 202310:01:16 上午 10:01:16三月 211最具挑 戰(zhàn) 性的挑 戰(zhàn) 莫 過(guò) 于提
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