【摘要】1第三單元基本結第三單元基本結構構唯物辯證法的根本觀點唯物辯證法的根本觀點:主張用主張用聯(lián)系、發(fā)展、全聯(lián)系、發(fā)展、全面面的觀點看問題,承認的觀點看問題,承認矛盾矛盾,承認矛盾是事物,承認矛盾是事物發(fā)展的源泉和動力。發(fā)展的源泉和動力?;居^點基本觀點::聯(lián)系、發(fā)展的觀點(七、八課)聯(lián)系、發(fā)展的觀點(七、八課)實質和核心:實質和核心:矛盾規(guī)律矛盾規(guī)律
2025-01-19 01:08
【摘要】一、矛盾是事物發(fā)展的源泉和動力第九課唯物辯證法的實質和核心矛盾、發(fā)展、聯(lián)系三者關系z矛盾是聯(lián)系的根本內容,即聯(lián)系是矛盾雙方的聯(lián)系;z矛盾是事物發(fā)展的源泉和動力。z聯(lián)系構成發(fā)展和矛盾;發(fā)展體現(xiàn)聯(lián)系;發(fā)展是矛盾雙方轉化的結果.第一目主要內容?矛盾的含義?(p67)?矛盾的基本屬性是什么?(p67))(重點重點)?它的含義包括哪
2025-02-27 17:26
【摘要】(構成、引起)聯(lián)系發(fā)展矛盾根本內容根本動力唯物辯證法?基本觀點:(總特征)?實質和核心:(根本觀點)1.是唯物辯證法的根本觀點。2.揭示了事物發(fā)展的源泉和動力3.是認識世界和改造世界的根本方法知識聯(lián)系矛盾
2025-01-16 01:03
【摘要】聯(lián)系的根本內容是矛盾內部聯(lián)系內部矛盾外部聯(lián)系外部矛盾發(fā)展的根本動力是矛盾內因內部矛盾外因外部矛盾 世界是普遍聯(lián)系和永恒發(fā)展的,聯(lián)系的根本內容是矛盾,發(fā)展的根本動力也是矛盾,沒有矛盾就沒有世界。矛盾的觀點是唯物辯證法的根本觀點認識世界和改造世界的根本方法:矛盾分析法聯(lián)系(基礎)發(fā)展矛盾(實質、
2025-01-04 01:15
【摘要】《矛盾的普遍性和特殊性及其關系》教學設計北京師大附屬實驗中學梁俠矛盾在唯物辯證法中居于實質和核心的地位。而矛盾的普遍性和特殊性的辯證關系原理,又是關于事物矛盾問題的精髓。它既是科學的認識方法、科學的工作方法,也是我國建設中國特色的社會主義的重要哲學理論依據。教學目標:情感目標:引導學生在合作學習中體驗集體的智慧和力量;幫助學生在探究
2024-11-26 22:47
【摘要】矛盾是事物發(fā)展的源泉和動力同步練習1.“饑餓的年代里,理想是溫飽;溫飽的年代里,理想是文明;動亂的年代里,理想是安定;安定的年代里,理想是繁榮。”材料體現(xiàn)的哲學道理是()A.事物的發(fā)展是量變和質變的統(tǒng)一B.矛盾著的事物各有其特殊性C.主次矛盾在一定條件下相互轉化D.要善于把握矛盾的主要方面2.下邊漫畫《蹺
2025-06-17 22:07
【摘要】馬克思曾經說過:“假如沒有小偷,鎖會達到今天這樣的完善嗎?假如沒有假鈔票,鈔票的制造會有這樣精美嗎?”馬克思話說明了什么哲學道理?矛盾是事物發(fā)展的源泉和動力。聯(lián)系的根本內容是矛盾內部聯(lián)系內部矛盾外部聯(lián)系外部矛盾發(fā)展的根本動力是矛盾內因內部矛盾外因外部矛盾世界是普遍聯(lián)系和永恒發(fā)
2025-05-13 02:08
【摘要】?世界是普遍聯(lián)系和永恒發(fā)展的,聯(lián)系的根本內容是矛盾,發(fā)展的根本動力也是矛盾,沒有矛盾就沒有世界。請看這幾幅圖片:?矛盾就是對立統(tǒng)一。杭州歷史文化街區(qū)商業(yè)化與文化保護是對立統(tǒng)一的。?二者具有斗爭性。矛盾雙方相互排斥、相互對立。片面追求商業(yè)化會對歷史文化遺產造成破壞;只強調文化保護二部利用其商業(yè)價值,也會造成資源的浪費。?二者具有同一性。在一定
2025-01-03 23:31
【摘要】聯(lián)系的根本內容是矛盾內部聯(lián)系內部矛盾外部聯(lián)系外部矛盾發(fā)展的根本動力是矛盾內因內部矛盾外因外部矛盾 世界是普遍聯(lián)系和永恒發(fā)展的,聯(lián)系的根本內容是矛盾,發(fā)展的根本動力也是矛盾,沒有矛盾就沒有世界。矛盾的觀點是唯物辯證法的根本觀點認識世界和改造世界的根本方法:矛盾分析法聯(lián)系(基礎)發(fā)展矛盾(實質
2025-02-27 16:59
【摘要】唯物辯證法發(fā)展觀主干原理:世界是永恒發(fā)展的,發(fā)展的實質是事物的前進和上升,是新事物的產生和舊事物的滅亡要求我們用發(fā)展的觀點看問題。:事物發(fā)展的前途是光明的,道路是曲折的,要求我們既要對未來充滿信心,又要做好充分的思想準備,勇敢的面對挫折和考驗。:1)事物的發(fā)展總是從量變開始的,量變是質變的必要準備,要求我們重視量
2025-02-08 14:15
【摘要】矛盾普遍性與特殊性的關系矛盾普遍性1、事事有矛盾,時時有矛盾矛盾特殊性:1、矛盾著的事物及其每一側面各有其特點矛盾普遍性與特殊性的關系一.矛盾普遍性與特殊性是辯證統(tǒng)一的關系1矛盾的普遍性和特殊性是相互聯(lián)結的。2矛盾的普遍性和特殊性在不同的場合可以相互轉化。二.掌握矛盾的普遍性和特殊性辯證關系原理對于正確認識
2025-11-02 01:09
【摘要】由玉樹地震看矛盾的普遍性與特殊性汶川地震、玉樹地震使眾多家庭支離破碎,使大量財富輝于一旦,給我們帶來了無盡的傷痛,但地震也使我們變得更加堅強、更加團結、更加珍惜生命的意義……自然災害給人類帶來磨難,同時又促使人類更加自覺地認識和把握自然規(guī)律、增強抵御自然災害能力,進而推動人類文明進步。正如恩格斯所說,“沒有哪一次巨大的歷史災難,
2025-01-12 15:29
【摘要】矛盾的普遍性和特殊性的關系貴港市覃塘區(qū)樟木高中郭澤蓮公孫龍士兵思考:你怎樣評價公孫龍的“白馬非馬論”?白馬黑馬黃馬馬特殊性普遍性指同類事物許許多多不同的特殊事物所共同具有的性質和特點。指同類事物許許多多不同的特殊事物各自性
2025-11-01 06:25
【摘要】高二政治第三單元思想方法與創(chuàng)新意識第九課唯物辯證法的實質與核心蘇軾人有悲歡離合月有陰晴圓缺此事古難全忘記悲傷的婦人一個老婦人惟一的兒子死了,她非常悲傷,便請教一位靈修大師:“大師,有什么辦法使
2025-11-08 05:07
【摘要】《矛盾是事物發(fā)展的源泉和動力》教學設計一、教學設計依據(一)學情分析“矛盾”一詞對學生來說既熟悉又陌生。在日常生活中,學生經常會遇到“矛盾”,并且時常要解決一些“矛盾”。但是,對于具有高度抽象性和概括性的哲學上的矛盾概念卻難以理解,很容易將二者混淆。鑒于此,在進行教學設計時,應力求貼近教材,貼近學生生活和思想,貼近當前的形勢,引導學生思考、感悟、理解并認同。(二)目標分析
2025-01-18 13:41