豐田創(chuàng)意工夫提案制度-預覽頁
【正文】 培養(yǎng)持續(xù)提案的習慣 通過提案對部下的指導和培養(yǎng) 以此作為職場運行的信息來源 提高對部下的指導力度 再發(fā)防止和標準化 促使新問題的顯性化 通過橫展實現(xiàn)效果的擴展化 對同類工序及自己所在工序作業(yè)的從新審視 管理監(jiān)督者職責 2 創(chuàng)意工夫活動的要點 1 為什么要開展此項活動？ 作為作業(yè)者 創(chuàng)意工夫是職場的生命力 社會必要性的加深 同時能夠了解存在的問題和改善的內(nèi)容 他人也能理解所寫內(nèi)容 增添了 OJT 的機會 目標 ： 每月提出提案 目標 ： 提案質(zhì)量的提高 當每月穩(wěn)定地提交一定數(shù)量的提案，就必須要考慮提高提案質(zhì)量 但是應該考慮到僅追求數(shù)量而不注重質(zhì)量 的問題 成長階段的指導方法 3 改善的著眼點 1 是否存在作業(yè) 等待 或作業(yè)延 遲 是否把能用的東西扔掉了 交貨期是否也 存在波動 改善的著眼點 2 設(shè)備 勉 強 浪 費 不 均 機械的開動 率還能不能提高 環(huán)境 勉 強 浪 費 不 均 是否取用不便 不良、 不合適、 不穩(wěn)定、 不方便、 不注意、不節(jié)約等等。帶有 “ 不 ” 字的工作，是那些誰都能夠看得到的問題。有利于其他部門參考 ⑵ 把字寫工整、寫清楚 避免書寫中的遺漏 效果 因改善而優(yōu)化的內(nèi)容 ⑴ 不要要求寫出滿分的提案 ⑵現(xiàn)地現(xiàn)物的確認 ⑶不要輕易地令其通篇重寫 （指導、補正其不足之處） 評分者注意事項 提案審查的思路 1 將提案者的極大關(guān)心與期待放在心上 不僅僅局限于對提案本身進行評判，更要聽取提案者的想法并實地確認 對優(yōu)秀提案要給予充分的肯定，并以此來調(diào)動提案者參與改善的積極性 避免一味地表揚和給予過高評價 自始至終要公平、準確地評價 準確把握評分標準（要領(lǐng)）并將其體現(xiàn)在審查當中 提案審查的思路 2 何為創(chuàng)意工夫提案審查 *對提案者本人動腦和努力的褒獎 職場教育的一環(huán) （以實踐教育開展） 實現(xiàn)職場的交流融通 以提案作為信息來源 [提案表就是來自提案者的信息 ] 培育爭創(chuàng)優(yōu)秀提案的職場氛圍 工作實施狀況的信息來源 調(diào)動提案者的改善積極性 結(jié)合提案者的水平給予充分理解 明確要點 提案的表述方法 2 □ 改善案（改善實施內(nèi)容）的表述方法 表述出改善所用工時和費用 勿忘將效果換算成效益 豐田公司具代表性創(chuàng)意提案 ： 裝配一輛車子，有那麼多的螺絲，會不會有所遺漏呢？一個看起來像八爪魚的裝置，會準確地把螺絲吸在頂端，讓工人不必計算需要拿幾個螺絲。C ：頻度 D ：加算點 合計橫展狀況採點評価A：災害の程度 B ：提案形態(tài)ヒ ヤリ の程度どのような危険を感じたか対 策 と 効 果課長?工長指導事項 ?ア ウ タ ー 手作業(yè)ラ イン の ワ ー ク仮置き 臺が不安定で ワ ー クを 置い た 時、 大き な 揺れ があ り 、 ワ ー ク落下し 足に 當り ケ ガ を す る 恐れあ り ?不安定な ワ ー ク仮受臺を設(shè)備?場所 製造部第1製造課第2C VJア ウ タ ー ラ イン作業(yè)名?危険性 生産定常作業(yè)で ワ ー ク落下に よ る 災害発生の恐れあ り所 屬 氏 名 提案月日提 案 者第1製造課ZX ０ ０ 組 丸 ○● 2023年4月2日（第1発見者）課長 組長□ヒヤリハット（危険予知）提案カード 【災害 及び 火災に関する提案】□危険の芽の気づき提案カード?気づいたら報告?コミュニケーション?カードとして活用?□ 想定ヒ ヤ リ □ 體験ヒ ヤ リ □ 赤チ ン 體験（危険の 芽の 気づき ） □ ボヤボ ルト 固定M6ボルト ＝2本い た ぁ ～記入例
教學課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1