浙江省杭州20xx-20xx學(xué)年八年級3月月考語文試卷-預(yù)覽頁
【正文】 A、 緋 ． 紅（ fēi） 饋 ． 贈 (ku236。n） B、膽 怯 ． (qi226。） C、 詰 ． 責(zé)（ ji227。) 黝 ． 黑 (yǒu) 锃 ． 亮 (c226。 ，面對群眾的疾苦，他們常常表現(xiàn)得 麻木不仁 ． ． ． ． 。 C. “一帶一路”描繪了一幅和平發(fā)展、互利共贏的新思路，它不僅會給中國企業(yè)帶來更多的商機，而且將為世界經(jīng)濟積蓄巨大的能量。課文記敘了作者從東京到仙臺學(xué)醫(yī)的幾個生活片段， 表現(xiàn)了藤野先生的可貴品質(zhì)。 D．《與朱元思書》是南朝梁文學(xué)家吳均所著的一篇著名的駢體文，該文用人的感受反襯山水之美，含蓄地流露出愛慕美好的大自然，避世隱退的高潔志趣。 （ 2）冰霜正慘凄， _____________________，豈不罹凝寒， ______________________。 （ 5）《登幽州臺歌》中寫詩人獨立于悠悠天地間，孤寂悲涼之情油然而生的語句是“ ______________________， ______________________”。（ 4分） 下列這段文字是羅曼 ，爸爸媽媽讓小北做 出行攻略，并讓他先訂單程票，要求全家三人的 交通 預(yù)算不超過四千元。 路邊的熱鬧，一日一日不間斷。 也總要路過一個翠竹園。天空澄清。他們在唱京劇。等我老了，我也要學(xué)他們，天天放聲歌唱，我不唱京劇，我唱越劇。我說，你瞧，這些花都是你的呀。 還有一家花店，開在離我單位不遠(yuǎn)的地方?；ㄩ_時節(jié)，他家的陽臺上，成花海?？此麖澭膛ú荩傋屓诵睦锷鋈彳泚?。一時驚異，繼而低頭笑，我是犯了以貌取人的錯的。翌日，繁華散去，主人把那些花籃，隨便棄在路邊。 再隔幾日，那幾枝富貴竹，竟冒出根須來。 “小歡喜”的場景及自己的感受，請將下面表格補充完整。 ？試作簡要分析。在 2020新浪中國教育盛典上，新浪教育發(fā)布了《 2020年度教育 APP風(fēng)云榜》，將教育 APP 分為?幼兒教育 APP??中小學(xué)教育 APP??外語學(xué)習(xí) APP??考試 APP??在線教育平臺?五大類進(jìn)行大數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析。 （ 2020年12月 5日南方日報） ?父母對初中的題目不一定會做，老師不能隨叫隨到，同學(xué)也不一定能解答。游戲設(shè)計得挺新穎，孩子們都很喜歡。 （ 2020年 12月 23日深圳商報） 最近，一種?作文 APP?軟 件在學(xué)生和家長中受到追捧：只要輕點屏幕，選擇好話題、體裁、字?jǐn)?shù)后，大量作文隨即篩選而出，選取其中任意段落，即可在短時間內(nèi)組合?拼裝?成一篇?作文?。而且隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，學(xué)生能很方便地比較不同 APP中更 好的資源和更好的老師，學(xué)習(xí)的主動性越來越強。相信隨著技術(shù)的更新，教育 APP將能更好地與傳統(tǒng)教育進(jìn)行融合。 D. 目前教育 APP的主題分布很不均衡，其中語言與閱讀類 APP最受用戶喜愛。（ 4分） 三（ 20 分） 閱讀下面的文言文，完成 1721 題。 水皆縹碧，千丈見底。負(fù)勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰。橫柯上蔽，在晝猶 昏；疏條交映，有時見日。 大抵若是，不能殫記 。此三泰 ④ 也。舉頭但見山僧一兩人，或坐或睡 。②墻援：籬笆墻。⑥微之即元微之，唐代詩人，白居易的好友。 B． 青蘿為墻援 /白石為橋道 /流水周于舍下飛泉 /落于檐間 /紅榴白蓮 /羅生池砌。（ 4分） （ 1）鳶飛戾天者，望峰息心。（ 3分） ，完成（ 1）（ 2）兩小題。 （ 2分） （ 2）全詩寫得情趣盎然，請結(jié)合詩句加以賞析 。成長歷程中需要各種養(yǎng)分，分享讓你收獲更多，合作讓你更受歡迎，自信讓你敢為人先，創(chuàng)新讓你看到未來……給成長添點養(yǎng)分，生活更精彩！ 請以“給成長添點養(yǎng)分”為題，寫一篇 600字左右的文章。 皆生寒樹；互相軒邈。 由陌生到熟悉，感到親切而溫暖。 12.（ 4 分）生活中處處有美，只要我們細(xì)心觀察、用心發(fā)現(xiàn)，就一定能感受美好。得出兩點給4分） 13. D（ 2分） 14．教育 APP的優(yōu)勢：（ 1）更便捷地解決學(xué)習(xí)難題。（ 2）遇到問題時不加思考，通過捷徑獲取答案。示例三：這種“作文 APP”的出現(xiàn)，是社會發(fā)展的必然。同時注意勞逸結(jié)合。 （ 2）大致像這樣（ 1分），不能詳盡記述（ 1分）。 示例 2：三、四兩句巧用動作描寫，“蘸”春水和“畫”船頭的動作生動形象地寫出了詩人詩興大 發(fā)，一氣呵成的情態(tài)，表現(xiàn)了詩人對西湖美景喜愛和贊美之情。流水環(huán)繞在茅舍之下，飛泉灑落在屋檐之間， 紅色的石榴，白色的蓮花，分別生長在石階下邊的水池中。不僅忘 記回家，簡直可以在此度過一生。寫好信封的時候，不知不覺天快亮了。
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