北京交通大學管理學課件06-預覽頁
【正文】 “四分圖理論” ?“抓工作組織”的內(nèi)容包括設計組織結(jié)構(gòu)，明確職責、權(quán)力，確定工作目標和要求，制定工作程序、方法和規(guī)章制度，給下屬成員分配任務等。 ()為任務型 ，領導者只關心生產(chǎn)，不關心人。 領導權(quán)變或情境理論 一、 領導行為連續(xù)統(tǒng)一體理論 二、 費德勒的領導權(quán)變模型 三、 領導生命周期理論 四、 途徑 — 目標理論 五、 領導者參與模型 北京交大管理學課程組 第五章 領導 一、領導行為連續(xù)統(tǒng)一體理論 ?1958年，坦南鮑姆和施米特 在《怎樣選擇一種領導模式》一文中提出： ?在專制獨裁型和民主參與型兩種極端領導方式中間，存在著許多種過渡型領導方式， 如圖所示 。 、關系行為和下屬的成熟程度。米切爾在《關于領導方式的途徑 — 目標理論（ PathGoal Theory of Leadership）》（ 1974）一文中提出，該理論基于領導四分圖理論和期望理論。 北京交大管理學課程組 第五章 領導 — 目標理論引申出的一些假設范例 ?與具有高度結(jié)構(gòu)化和安排完好的任務相比，當任務不明或壓力過大時，指示型領導會帶來更高的滿意度。 ?對于經(jīng)驗、能力較低的下屬，指示型領導更合適，而對于知覺能力強或經(jīng)驗豐富的下屬，指示型的領導可能被視為累贅多余。 （ A2） ：決策者向下屬收集必要的信息，下屬不提供或評價解決問題的方案，決策者單獨進行決策。 北京交大管理學課程組 第五章 領導 領導者參與模型 C1 否 C2 是 否 G 是 否 A2 是 否 是 A1 否 A2 是 是 是 否 否 A1 是 否 A1 是 是 否 G 否 A1 是 否 C2 是 否 否 是 否 G 是 C2 是否有 質(zhì)量上 的高要 求？ 和分析各種 信息情報的 渠道是否 暢通？信息 情報傳遞的 組織結(jié)構(gòu)是否 已形成？ 掌握了 進行有 效決策 所需的 各種信 息情報？ 決策的 接受程 度對完 成任務 很重要 嗎？ 決策者 單獨進 行決策 的話， 下屬會 接受決 策嗎？ 愿意參 加有關 組織任 務目標 的決策 嗎？ 是否在 下屬中 引起 沖突？ 北京交大管理學課程組 第五章 領導 謝謝觀看 /歡迎下載 BY FAITH I MEAN A VISION OF GOOD ONE CHERISHES AND THE ENTHUSIASM THAT PUSHES ONE TO SEEK ITS FULFILLMENT REGARDLESS OF OBSTACLES. BY FAITH I BY FAITH
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