【正文】 及周文 ?討悅，寧與李弼來歸。及梁定反，以寧為軍司，監(jiān)隴右諸軍事。十六年，拜大將軍。武成初，出為同州刺史。薨于同州。寧曰： “ 兄弟之子猶子也，吾何擇焉。 ?周文 ：北周文皇帝宇文泰，西魏的實(shí)際掌權(quán)者，亦是北周政權(quán)的奠基者，宇文泰殺孝武帝，立元寶矩為帝，是為西魏。 豆盧寧 傳》） 4．對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（ 3分）（ ） A． 魏永安中 ／ 以別將隨爾硃天光入關(guān) ／ 以破萬俟丑奴 ／ 功賜爵靈壽縣男 ／ 嘗與梁定遇于平?jīng)龃?／ 相與肄射 ／ 乃相去百步懸莎草 ／ 以射之七發(fā) ／ 五中 ／ B． 魏永安中 ／ 以別將隨爾硃天光入關(guān) ／ 以破萬俟丑奴功 ／ 賜爵靈壽縣男 ／ 嘗與梁定遇于平?jīng)龃?／ 相與肄射 ／ 乃相去百步懸莎草以射之 ／ 七發(fā)五中 ／ C． 魏永安中 ／ 以別將隨爾硃天光 ／ 入關(guān)以破萬俟丑奴功 ／ 賜爵靈壽縣男 ／ 嘗與梁定遇于平?jīng)龃?／ 相與肄射 ／ 乃相去百步懸莎草以射之 ／ 七發(fā)五中 ／ D． 魏永安中 ／ 以別將隨爾硃天光 ／ 入關(guān)以破萬俟丑奴 ／ 功賜爵靈壽縣男 ／ 嘗與梁定遇于平?jīng)龃?／ 相與肄射 ／ 乃相去百步懸莎草 ／ 以射之七發(fā) ／ 五中 ／ 5．下列對文中加點(diǎn)的詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（ 3分）（ ） A． 薨 ：古人對身故有多種方式的描述，古代稱諸侯或有爵位的高官死去為薨。 C． 持節(jié) ：古代官名。 6．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（ 3分）（ ） A． 豆盧寧 勇?lián)厝?，深受賞識重用。其父生前德高 望重被當(dāng)時的人們所稱頌，死后憑借功勛被追贈為 柱國大將軍、少保、涪陵郡公 。 D． 豆盧寧 仁厚重情，不以親疏論人。 7．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。時以此多之。 漁人相見不相問，長笛一聲歸島門。 （三）名篇名句默寫（ 6分） 補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。京口北固亭懷古》中詞人借用孫權(quán)的典故表達(dá)英雄難尋的句子是：“ ， 。如果 多做，則按所做的第一大題計分。老瞎子領(lǐng)著小瞎子一個村子一個村子緊走?！庇谑锹爼谋娙撕捌?，老的要聽董永賣身葬父，小的要聽武二郎夜走蜈蚣嶺 ，女人們想聽秦香蓮。 這天晚上，在野羊坳說書。老瞎子把琴彈得如雨驟風(fēng)疾，字字句句唱得鏗鏘。老瞎子坐在一旁淘米，憑著聽覺他能把米中的砂子撿出。一連好幾天，老瞎子無論是燒火、淘米，還是給小瞎子挖藥、煎藥，總想那張藥方和琴弦。終于彈斷了最后一根琴弦。” 蛇皮剝開了，老瞎子從琴槽中取出一張疊得方方正正的紙條。要不然他能彈斷一千根。 老瞎子心里便一切全都明白?！澳鷦e死，再活幾年，您就能睜眼看一回了。“師父，您現(xiàn)在看得見了？” 小瞎子伸手去摸師父的眼窩。”老瞎子現(xiàn)在才弄懂了他師父當(dāng)年對他說的話—— 咱的命就在這琴弦上。 B．小說詳細(xì)描寫老瞎子彈斷最后一根琴弦前的心理活動，目的是用刻畫老瞎子的感人至深的藝術(shù)形象。 （ 2）小說的第 2自然段在全文中的作用是什么？請簡要分析。（ 25 分） 王國維“道器合一”的文史治學(xué) 周傳家 20世紀(jì)初，隨著西學(xué)東漸，中國傳統(tǒng)文化受到?jīng)_擊，發(fā)生了翻天覆地的變革。他主張“打破一切的門戶成見，拿歷 史的眼光來整統(tǒng)一切”，提出“研究問題，輸入學(xué)理，整理國故，再造文明”的口號。他溯源探流，追求道器結(jié)合一一于形下之器透視形上之道，又讓形上之道坐實(shí)于形下之器，使戲曲這一中華元素從文化事象媒娓道來的展示中得以昭顯。 讀王氏之《詠史詩二十首》，不由得使人想起 2020多年前屈原的《天問》。 王國維具有扎實(shí)深厚的固學(xué)功底和嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的治學(xué)態(tài)度，他在《殷虛書契考釋 ?后序》中指出：“我朝學(xué)術(shù)所以超絕前代者，小學(xué)而已。這種采用古今中外結(jié)合的“古史新證”手段，對于今天的“古史研究”也頗有超越之處，因而成為王氏之學(xué)所具有的重要現(xiàn)代學(xué)術(shù)特征之一，開一代之學(xué)術(shù)和學(xué)風(fēng)。 （ 選自《中國社會科學(xué)報》有刪減 ） 相關(guān)鏈接：①王國維吸收了西方輸入的文學(xué)史觀念，對中國古典戲曲的發(fā)展線索進(jìn)行了嚴(yán) 密的考證和分析，開創(chuàng)了 “戲曲史”研究的新領(lǐng)域。王國維的胞弟王哲安將其兄的 研究方法概括為：乾嘉學(xué)風(fēng)的嚴(yán)密實(shí)證和西學(xué)的邏輯推演的相互制約和影響。 D． 作者認(rèn)為王國維偏重于“道”，而吳梅偏重于“器”，但后者曲學(xué)研究涉及眾多領(lǐng)域，代表著 20世紀(jì)前半期昆曲曲學(xué)的最高成就。（ 6分 ） （ 4） 結(jié)合材料，談?wù)勍鯂S在治學(xué)方法上有哪些獨(dú)到之處？（ 8分） 五、語言文 字運(yùn)用（ 20分） 1 下列各句中，加點(diǎn)的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?3分） A．今年， 《甄嬛傳》使 “ 四爺 ” 迅速躥紅熒屏，雍正這個承前啟后奠定康乾盛世且不大近女色 的皇帝，搖身一變竟成了沉湎于后宮的“情圣”，如此胡編亂造，讓人 大跌眼鏡 ． ． ． ． ! B．關(guān)于春節(jié)前在首都機(jī)場發(fā)生的德云杜與風(fēng)行工作室沖突一事，雙方各執(zhí)一詞，讓 公眾 莫 ．衷一是 ． ． ． 。 B．雖然多家媒體報道了“氣功大王林涉嫌殺害弟子鄒勇”的消息，但截至到 7月 23日上午，警方尚未確認(rèn)鄒勇死亡及王林雇兇殺人的最新消息?！? 。 A．這不是一句玩笑話。因為要做到這一點(diǎn)實(shí)在需要克服太多太多的困難 16．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，不得抄襲材料。② ？除去具體的生理意義，它僅僅是一種榮辱觀念的具體反映，還暗含了某種社會行為潛規(guī)則。 17. 下面是 由中央文明辦正式發(fā)布的“中國志愿服務(wù)” 標(biāo)志 ， 請 寫出該標(biāo)志中心部分的構(gòu)圖要素及其象征意義， 要求語意簡明，句子通順，不超過 120字 。不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。） （ 2）豆盧寧說：“兄弟的兒子，就好像（如同）自己親生的兒子一樣，對于我有什么區(qū)別呢？（我還挑選什么呢？）”最終把豆盧績作為繼承人，世人因此都稱贊他。 5． 試題分析：此題考查文學(xué)常識的識記能力和篩選信息的能力。所以選 A。一定要在原文中找到和選項相關(guān)的句子，仔細(xì)地進(jìn)行對照，找出其中的差異。所以選 C。此題翻譯時需要注意的關(guān)鍵詞句有：從、復(fù)、除、猶、擇、多。其先本姓慕容，是前燕皇室旁支，北地王慕容精之后。豆盧寧年輕時勇猛果敢，有志氣，身高八尺，容貌俊美，擅長騎馬射箭。豆盧寧就在百步之外懸掛莎草向它射去，一共射出七箭，中了五箭。 大統(tǒng)七年，豆盧寧跟從于謹(jǐn)在上郡打敗稽胡統(tǒng)帥劉平伏。羌人主帥傍乞鐵忽和鄭五丑等人反叛，豆盧寧率領(lǐng)眾將前往討伐，平定叛亂。升任大司寇，進(jìn)爵楚國公，食邑一萬戶，另加鹽亭縣食邑一千戶，收取那里的租稅。謚號昭。等到豆盧寧去世，豆盧績承襲了他的爵位。（ 2分） 9．（ 5分） 詩的頸聯(lián)抒發(fā)了作者的思鄉(xiāng)之情和仕途不遇之悲。③為后文說唱羅成一書及彈斷最后琴弦做鋪墊。②慈善悲憫，傳承大愛。 （ 4）（一）“命若琴弦”，在文中的意思是，人的命就像這琴弦，拉緊了才能彈好，彈好了就夠了。彈好了就夠了，是指即使希望落空，治不好眼睛，但只要活下去，就行了。能力層級為分析綜合 C。（每點(diǎn) 2分） （ 3）①良知擔(dān)當(dāng)：他試圖發(fā)現(xiàn)中國文化的興衰存亡之道，為風(fēng)雨飄搖的中國傳統(tǒng)文化確立一個歷史根基。 （每點(diǎn) 2分） 【解析】 （ 1）試題分析： B項“觀點(diǎn)一致”于文中無據(jù)； C項“王國維如屈原般具 有民族情懷和愛國精神”只是原因之一； D項“吳梅代表著 20世紀(jì)前半期昆曲曲學(xué)的最高成就”并非作者觀點(diǎn)。能力層級為分析綜合 C。答題時，應(yīng)在整體感知文章內(nèi)容及主旨的基礎(chǔ)上，從表層含義和深層含義分析作答。能力層級為分析綜合 C。 考點(diǎn)：篩選并整合文中的信息。能力層級為鑒賞評價 D。不合語境。 D項，缺主語，“使得”去掉。第②處內(nèi)容根據(jù)后面的“？”和后文內(nèi)容得出“追問面子原因”。能力層級為表達(dá)運(yùn)用 E。這二者是相輔相成的。 二、 沒寫作文題扣