學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理工作自查報(bào)告-預(yù)覽頁
【正文】 了常規(guī)工作互檢，共隨機(jī)抽查了 9所基層完全小學(xué)。幾年來，區(qū)教育局認(rèn)真貫徹落實(shí)《福建省小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理若干意見（試行）》的要求，采用學(xué)校自查和區(qū)教育局抽查相結(jié)合的方式對全區(qū)各小學(xué)常規(guī)管理進(jìn)行跟蹤檢查，有效地促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理工作的規(guī)范化發(fā)展。 大多數(shù)教師工作責(zé)任心較強(qiáng)，學(xué)期初就認(rèn)真制定學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，周前精心編寫教案，課前準(zhǔn)備比較充分，很多學(xué)校都在努力提高備課的實(shí)效性，在抓好集體備課的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)教師的復(fù)備，并把復(fù)備作為學(xué)校對教師本職工作的重點(diǎn)檢查項(xiàng)目。 開發(fā)校本課程既有助于建立合理的課程結(jié)構(gòu)，又有助于體現(xiàn)學(xué)校的教育教學(xué)特色，還有助于學(xué)生身心和個性更加健康的發(fā)展，它是當(dāng)前和今后一段時(shí)間我國課程改革的一個熱點(diǎn)。馬甲、萬安、羅溪的校本課程都已經(jīng)列入課程計(jì)劃，排上課程表實(shí)施使用，河市中心小學(xué)的校本課程也基本形成，雙陽中心小學(xué)的校本課程也初具框架，這些都是值得我們欣慰的。各校都能根據(jù)實(shí)際情況規(guī)定教師在一定時(shí)間內(nèi)（一周或兩周）必須認(rèn)真做好一次課后教學(xué)反思，積極參與教科研活動，每個學(xué)期要自主學(xué)習(xí)一定數(shù)量的教育雜志并在教研活動中做專題發(fā)言，促使教師不斷提高專業(yè)素養(yǎng)，從而使教學(xué)方法不斷得以改善，教學(xué)效率不斷得以提高。 辦學(xué)條件 均衡發(fā)展是一種全新的教育發(fā)展觀，也是保障教育公平的必要條件。學(xué)校的設(shè)備設(shè)施的管理和使用成為學(xué)校管理和學(xué)生動手操作能力培養(yǎng)的重要載體，使用記錄、資料歸檔正在逐步完善。 學(xué)校管理人員對教學(xué)過程的管理重視還不夠。 提高教師隊(duì)伍的專業(yè)素養(yǎng)是學(xué)校常規(guī)工作中一個永恒的主題。 雖然全區(qū)各學(xué)校的辦學(xué)差距正在逐步縮小，區(qū)域內(nèi)的均衡發(fā)展也基本做到，但是，學(xué)校的軟環(huán)境建設(shè)還比較薄弱，校園的育人環(huán)境還營造得不夠，部分功能教室的管理還欠規(guī)范，儀器、設(shè)備的使用率還有待于進(jìn)一步提高。 二、立足課堂，提高效率。有人說：良好的習(xí)慣是一生享用不盡的利息。
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