試析以就業(yè)為向導的中職學生數學能力的培養(yǎng)-預覽頁
【正文】 他們的職業(yè)選擇和職業(yè)需求不盡相同，但是由于中職學生就業(yè)時面對著學歷和能力等等的要求和限制，使得他們的就業(yè)選擇面更小。因此，中職教育也需要培養(yǎng)學生的學生能力，提高專業(yè)技能，才能緩解中職學生的學習壓力?！ ?二）提高中職學生數學思維的能力 中職學生的思維能力和思維習慣不僅是專業(yè)技能的需要，也是學生就業(yè)的必備品質，而數學課是培養(yǎng)思維能力最有效的手段之一，將學生的思維能力融入到中職數學教學中，讓學生通過空間想象、立體思維等方式，不斷提高思維能力。思維能力和思維習慣是中職學生教學的重要目標，也是學生數學學習的核心內容。中職數學教學的重要特點是答案的固定的，但是得到答案的途徑可以是完全不一樣的，但是這個過程都是遵循數學知識的基本常規(guī)，在不斷探索的基礎上，積極思維和努力創(chuàng)新的結果。因此，中職學生數學能力的培養(yǎng)對學生專業(yè)能力和就業(yè)能力的影響都是
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