七年級(jí)語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀舉隅-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 屠夫的一種是“醫(yī)生”。 什么是流星雨？ 答：短時(shí)間內(nèi)出現(xiàn)許多流星的現(xiàn)象 ， 叫流星雨 。 1946年 10月 9日 ， 這個(gè)流星群又為地球所截獲 ， 因而觀測(cè)到了另一次光輝燦爛的流星雨 。如 概 括文旨、中心、段意、層意、句意等，就是要對(duì)具體的語(yǔ)言單位進(jìn)行共點(diǎn)的合并，將它變?yōu)橐饬x能夠輻射源文段 (文意、文句 )整體的 “ 聚焦點(diǎn) ” 。 創(chuàng)造性思維是一種新穎而有價(jià)值的、非傳統(tǒng)的具有高度的機(jī)動(dòng)性和堅(jiān)持性，并且能清楚地勾畫(huà)和解決問(wèn)題的思維活動(dòng)。它充滿(mǎn)了魔鬼式的歡樂(lè)，但又使你有一定的心理準(zhǔn)備去迎接可怖的世界末日。也正是這一點(diǎn)，使得某些與他同時(shí)的偉人不得不把他當(dāng)做一個(gè)瘋?cè)恕? 巴赫 —— 只講究樂(lè)式； 莫扎特 —— 既講究樂(lè)式，又表達(dá)感情； 貝多芬 —— 感情突破樂(lè)式。 含蓄語(yǔ)句的言外之意并不是憑空而得的，而是靠特定的語(yǔ)境賦予它的。他能使我們激動(dòng)，用他那奔放的感情左右我們。 下面四句名言中。 —— （俄）岡察洛夫 ，天然去雕飾。我不知道哪一種綠色能像你一樣始終放射著家園的溫馨。 青菜（節(jié)選） 請(qǐng)用你樸素的光輝照耀我。 一家人夏衣尚未打點(diǎn)好，猛然卻見(jiàn)玉簪花那雪白的圓鼓鼓的棒槌，從擁擠著的寬大 的綠葉中探出頭來(lái)。真真的怎么得了！ ?? 我把 “ 領(lǐng)取而今現(xiàn)在 ” 一句反復(fù)吟哦，覺(jué)得這是一種悠然自得的境界。 6個(gè) “便” 將一個(gè)個(gè)節(jié)氣緊湊地銜接起來(lái)，強(qiáng)調(diào)時(shí)光飛逝。 6個(gè) “ 便 ” 、 5個(gè) “ 領(lǐng)取 ” 的作用 “ 提燈籠，掌燈籠， 聘姑娘 ,扛箱籠”在文中多次出現(xiàn)有何作用？ 蒲公英 （日本）壺井榮 找出文中關(guān)鍵句 。一個(gè)女人捉住他的手，用吃醉了酒似的口氣對(duì)他說(shuō)：“到哪兒去？是不是上我那里？”他笑笑，說(shuō)：“不。女人突然嚷了起來(lái)：“?。 彼膊挥勺プ∨说募珙^，迎
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