xx縣教育系統(tǒng)編制管理工作調(diào)研報告-預覽頁
【正文】 新招聘的教師 全部上山，使得山區(qū)學校教師資源得到補充，影響不大 ，而平川農(nóng)村學校情況較為嚴重。鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學基本沒有科班出生的音 樂 、美 術(shù) 、信息技術(shù)教師，小學英語教師 素質(zhì)普遍低下，這與國家課程設置標準是相違背的；三是從地域 分布上看，縣鎮(zhèn)教職工飽和，邊遠鄉(xiāng)鎮(zhèn)教職工缺編嚴重。以 xx鎮(zhèn)為例：該鎮(zhèn)共有小學學校 x所，在校學生 x人 ，共開設 x個班，按 1： 21的編制標準，僅能核準教師編制 x個，但 x個年級班，至少需要 x個教師編制， 才 能滿足正常教學要求。對于學生數(shù)多的學校，可以按照人數(shù)定編。 （ 三 ）、對現(xiàn)有中小學教職工編制進行結(jié)構(gòu)調(diào)整和動態(tài)管理的意見建設。但是人員總數(shù)要保證，學校的實際情況要考慮，避免一刀切而出現(xiàn)新的矛盾。對教師隊伍中未聘人員距法定退休年齡五年以內(nèi)，因身體原因不能堅 持正常工作的， 經(jīng)本人申請，用人單位同意，主管部門批準，可以實行離崗退養(yǎng)，以空出 編制，補充年輕教師。四是建立教師招錄的常規(guī)機制。 （四）、對加強中小學教職工編制管理的意見建設
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