培養(yǎng)音樂節(jié)奏感覺(130410)-預(yù)覽頁
【正文】 奏感打下良好的基礎(chǔ)。讓學(xué)生仔細(xì)聆聽這些聲音不僅能給他們一種美的享受和體驗(yàn)，更重要的是可以讓學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽，然后將這些聲音用音樂來代替，讓學(xué)生們聽著音樂自由做各種動(dòng)作，親自感受各種各樣的節(jié)奏，慢慢地學(xué)生就會(huì)發(fā)現(xiàn)這些聲音在不停的變化，又有一定的規(guī)律性，從中體驗(yàn)了快樂，從而對(duì)節(jié)奏有更細(xì)致、全面、深刻的理解。學(xué)生生活在語言環(huán)境當(dāng)中，從語言節(jié)奏出發(fā)來掌握音樂節(jié)奏是比較容易的。動(dòng)作在學(xué)生感受音樂節(jié)奏活動(dòng)中起著重要的作用，音樂主要靠聲音的高低、快慢、強(qiáng)弱等表現(xiàn)手段來表達(dá)。當(dāng)學(xué)生基本掌握了用手、腳等表現(xiàn)節(jié)奏后，我又引導(dǎo)他們用身體的各個(gè)部位來表現(xiàn)節(jié)奏。良好的節(jié)拍感是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂應(yīng)具備的音樂基本技能，也是視唱、合唱等基本能力賴以形成的基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)拍感能夠幫助學(xué)生有意識(shí)地去體驗(yàn)不同節(jié)拍的不同律動(dòng)，是幫助學(xué)生理解節(jié)奏，組織節(jié)奏和表現(xiàn)節(jié)奏的重要手段。節(jié)奏教學(xué)與語言也能有效結(jié)合，有節(jié)奏的朗誦不但能鞏固節(jié)奏還能幫助記憶內(nèi)容。怎樣把節(jié)奏融入歌曲呢？如：在學(xué)習(xí)《火車開了》歌曲中，我按照音樂的節(jié)拍、節(jié)奏、速度、力度念歌詞，以便更好的掌握音樂的節(jié)拍、節(jié)奏、速度、力度。我在音樂課上為學(xué)生準(zhǔn)備一些打擊樂器，在聽完樂曲后，讓學(xué)生邊聽邊敲打，邊敲打邊唱歌，為自己伴奏，同時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生感受節(jié)奏的美，最突出的例子就是三拍子的強(qiáng)弱弱規(guī)律，能讓學(xué)生充分的感受三拍子起伏的特點(diǎn)，從而獲得審美的體驗(yàn)。參考文獻(xiàn)：王 丹. 溪水淙淙——新課程下的音樂教學(xué)[J]. 校園歌聲 , 2004,(05) 原淑靜. 音樂教學(xué)中的賞識(shí)與肯定[J]. 教學(xué)與管理 , 2006,(26) 秦秀英. 愉快的教與學(xué)[J]. 校園歌聲 , 2004,(06)
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