臺(tái)四上英語(yǔ)u1a1王娜-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 lor and say, let’s checkLesson 5 B let’s talk, let’s play, Lesson 6 B Read and writer, C story time單元課時(shí)目標(biāo)課時(shí)語(yǔ)言知識(shí)語(yǔ)言技能與文化情感態(tài)度學(xué)習(xí)策略第一課 時(shí)(單詞課）、認(rèn)讀單詞classroom, window，door，picture，light，blackboard.’s in the classroom? One blackboard, one TV, many desks and 。學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中使用語(yǔ)言，訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。學(xué)情分析四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有一年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，對(duì)單詞和句型都有了一定程度的接受能力，并且本單元是新學(xué)期開(kāi)學(xué)的第一單元，所學(xué)內(nèi)容是和教室密切相關(guān)的物品名稱，同時(shí)學(xué)生也換了新教室，二者之間正好相吻合，很容易激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本單元的教學(xué)內(nèi)容是學(xué)生在校期間密切相關(guān)的，單詞是教室的可見(jiàn)之物，句型也是學(xué)生在平時(shí)的教室活動(dòng)中經(jīng)常用到的，很容易引起學(xué)生的求知欲望，也便于提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的興趣。情感態(tài)度目標(biāo)：注重合作精神，意識(shí)到學(xué)習(xí)和玩耍的有機(jī)結(jié)合。難點(diǎn)：在實(shí)際情景中，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。通過(guò)多種形式的對(duì)話，翻牌游戲等互動(dòng)形式來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生使用語(yǔ)言的能力。1. 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心和興趣，消除其對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的乏味感。2. 知道元音字母a,在以e結(jié)尾的開(kāi)音節(jié)單詞中的發(fā)音。，并跟節(jié)奏說(shuō)唱。讓學(xué)生在聽(tīng)說(shuō)中體驗(yàn)字母在單詞中的發(fā)音。運(yùn)用多種方式訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。第六課時(shí)（練習(xí)課），會(huì)說(shuō)Where is the …?It’s on /in / under the….What’s in the classroom?。以多種互動(dòng)形式培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，體驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣。根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)意圖，本節(jié)課主要學(xué)習(xí)句子：We have a new classroom. Let’s go and see. Where is it？ It’s near the window。四年級(jí)的學(xué)生已有了一年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)歷，具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，他們以形象思維為主，因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師要把握由淺入深、層層展開(kāi)的原則，盡量把知識(shí)以一種簡(jiǎn)單的方式呈現(xiàn)，并且采用多樣的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的興趣，吸引學(xué)生的注意力，從而讓他們?cè)谥鲃?dòng)、興奮的狀態(tài)下接受知識(shí)，達(dá)到較好的學(xué)習(xí)效果三、 教學(xué)目標(biāo) 語(yǔ)言技能目標(biāo)：能夠在實(shí)際情境中使用所學(xué)句型描述教室的布局。 學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中使用語(yǔ)言，訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。 五、教學(xué)過(guò)程ProceduresTeacher’s ActivitiesLearner’s ActivitiesPurposesWarmup cards: show the pictures of the words which had learned last class. 2. Play “Let’s do”P(pán)lay a game: Clap the hands and chant together. Two Ss a group, eg: chant “open the”clap yourself hands twice。教師設(shè)置真實(shí)的情景幫助學(xué)生理解記憶，做到了形象具體。Addactivities and sing《We have a new classroom》。Teaching reflection在本節(jié)課教學(xué)中，我利用復(fù)習(xí)Let’s do 進(jìn)行熱身并導(dǎo)入新課，即復(fù)習(xí)了舊知，又為新課的學(xué)習(xí)做了鋪墊。學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)較強(qiáng)，將本課的學(xué)習(xí)推向高潮，教學(xué)效果
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