《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》課的教學改革方案-預覽頁
【正文】 與能力的集中反映。據(jù)對北京 29所高校調(diào)查， 31%的畢業(yè)生口才不好，不懂得在面試中如何展示自己，要么唯唯諾諾，要么夸夸其談。大學生戀愛的利與弊；討論會：我的道德觀。撰寫《展望我的大學生活》即我的大學生活設計方案，作為期中成績。在教學中開展并加強實踐性活動是理論聯(lián)系實際的有效形式，同時也是深化教學改革、提高教學實效的一個重要環(huán)節(jié)。政治理論教學更是如此。 一方面，實踐教學要針對理論教學內(nèi)容來擴充。當代大學生不僅具備了一定的文化層次，而且思想活躍并具有一定的獨立性和批判性。 思政課研討材料二 5 第二、實效性原則。 （ 二）、社會實踐的方式 社會實踐方式是否合適有效，直接關系到社會實踐的成功與否。 （ 1 ）固定實踐基地“小分隊”式實踐方式 固定實踐基地的開拓是課程社會實踐發(fā)揮長效作用的保障。 （ 2 ）“上班式”實踐方式 “上班式”實踐方式主要是發(fā)揮學生主體性作用，以鍛煉能力為目的，由學生自己聯(lián)系實踐單位 ，即與流動實踐掛鉤，以分散式為主，讓學生各自到聯(lián)系單位進行定期的“上班式”實踐。因而產(chǎn)生成績評定滯后需要教務部門同意。在學生社會實踐的時間和組織工作方面也應有明確、具體的部署，引導社會實踐有序展開。中國改革開放后這些方面出現(xiàn)了巨大的變化，取得的成績卓著，面臨的問題也是 很多，如何針對課程相關內(nèi)容，設計實踐主題，學生既可以自行設計，也可以圍繞以下主題展開： 第一，對社會主義思想教育的認識。針對這個系統(tǒng)，設計一些相關的調(diào)研課題。 社區(qū)居民、農(nóng)民或大學生傳統(tǒng)道德狀況調(diào)查及分析 大學生誠信道德調(diào)查 上海市民社會公德調(diào)查（交通、網(wǎng)絡、衛(wèi)生、娛樂和營業(yè) 等領域） 大學生網(wǎng)絡道德調(diào)研 職業(yè)生活中的道德調(diào)研。 思政課研討材料二 9 大學生或公民國家安全意識調(diào)查 大學生或公民法律修養(yǎng)狀況及分析調(diào)研 旁聽案件審判，了解法律制度。 談公民受教育權的法律保障。 依法治教與以德治教的關系。 青少年違法犯罪的情況調(diào)查。 公民不愿打“官司”的調(diào)查分析。對于這個貫穿教材始終的一條主線，我們必須在實踐中把握好。 第二階段為 1215 周，參加具體的社會實踐并撰寫實踐報告，其中第 14 周召開小 組長情況碰頭會，教師定期了解情況。 固定基地可以通過團委和其他系部已經(jīng)開展的社會實踐基地，如愛心小學、外青夜校等，也可以就近聯(lián)系陽光苑居委會或其他相關企業(yè)，準備聯(lián)系如浦東新區(qū)法院、浦東新區(qū)統(tǒng)戰(zhàn)部屬下的單位等。認真公正的考核評價能使教師全面了解學生社會實踐的真實情況，掌握學生的真實思想，從而改進課程的社會實踐，有的放矢地改進理論教學。 因此，考核時必須提交填寫完整的社會實踐報告書，它包括小組參加人名單（寫明每個人的具體分工）、實踐主題、提綱、訪問記錄、總結(jié)報告等。 （ 3）《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》實行期末開卷考試，集中進行。
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