【摘要】任課教師:張平平TEL:18523277240Email:高等職業(yè)教育“十二五”規(guī)劃教材《審計(jì)基礎(chǔ)與實(shí)務(wù)》
2025-05-10 02:33
【摘要】第四節(jié)學(xué)習(xí)的信息加工論第六章認(rèn)知學(xué)習(xí)理論第二節(jié)認(rèn)知結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)理論第三節(jié)認(rèn)知同化學(xué)習(xí)理論第一節(jié)早期認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論1、認(rèn)知心理學(xué)誕生的歷史背景?發(fā)端于早期認(rèn)知理論的代表學(xué)派-格式塔心理學(xué)的頓悟說(shuō);真正形成卻是20世紀(jì)六七十年代。?(1)社會(huì)背景:是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展需要的產(chǎn)
2025-01-03 23:49
【摘要】店長(zhǎng)崗位認(rèn)知福建分公司培訓(xùn)組店長(zhǎng)的定義店鋪的最高管理者。店長(zhǎng)是店鋪的靈魂,對(duì)店內(nèi)的經(jīng)營(yíng)管理質(zhì)量的好壞直接影響整個(gè)店鋪的贏利水平。店長(zhǎng)的使命?貫徹落實(shí)企業(yè)的營(yíng)運(yùn)目標(biāo),創(chuàng)造優(yōu)異的銷售成績(jī),為顧客提供良好的服務(wù)。?領(lǐng)導(dǎo)、布置店鋪各成員的日常工作,激發(fā)店員的積極?性和創(chuàng)造性,營(yíng)造愉
2025-02-19 01:38
【摘要】崗位職責(zé)認(rèn)知課程目的:使初晉升管理人員成功實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換,熟悉管理者的任職要求及崗位職責(zé)。目錄一、不斷發(fā)展的職業(yè)生命曲線二、管理人員的角色認(rèn)知及轉(zhuǎn)換三、管理人員的任職條件及崗位職責(zé)前言:每一個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷職業(yè)的高潮和低谷,我們工作的職業(yè)特性決定了更需要不斷地調(diào)整自己,否則會(huì)很容易陷入職業(yè)的困境,找不到
2025-08-15 22:40
【摘要】《社交禮儀》課件大連理工大學(xué)出版社2022年11月認(rèn)知社交禮儀項(xiàng)目一目錄單元1社交的含義與作用單元2禮儀的含義與作用單元3社交禮儀的整體原則與培養(yǎng)單元1社交的含義與作用導(dǎo)入案例分析與思考相關(guān)知識(shí)技能訓(xùn)練導(dǎo)入案例高
2025-01-17 12:54
【摘要】第三節(jié)認(rèn)知學(xué)習(xí)理論認(rèn)知學(xué)習(xí)理論一、布魯納的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論二、奧蘇貝爾意義接受學(xué)習(xí)理論三、加涅的信息加工學(xué)習(xí)模式布魯納的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論一、代表人物布魯納():1937年畢業(yè)于杜克大學(xué),1941年獲得哈佛大學(xué)心理學(xué)博士學(xué)位。1952-1972年任哈佛大學(xué)教授。1960年與研究中心。1962
2025-01-18 16:03
【摘要】課?時(shí)?授?課?計(jì)?劃?副?頁(yè) 年 月 日教案過(guò)程及授課內(nèi)容 附 注第六講 自我認(rèn)知(一——職業(yè)定位與職業(yè)性格第一節(jié)?自我認(rèn)知概述一、自我認(rèn)知中國(guó)有句古話,叫做“人貴有自知之明”,這個(gè)“貴”字,不單是寶貴,而且是稀少,物以稀為貴嘛!睫在眼前最難見(jiàn),人短于自知。老子說(shuō):“知人者智,自
2025-06-22 19:07
【摘要】第五章認(rèn)知派學(xué)習(xí)理論?完形學(xué)習(xí)理論?符號(hào)學(xué)習(xí)理論?認(rèn)知發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論?接受同化學(xué)習(xí)理論2022/2/9第五章認(rèn)知派學(xué)習(xí)理論2第一節(jié)格式塔的完形學(xué)習(xí)理論?一、人物與實(shí)驗(yàn)?韋特海默?柯勒?考夫卡2022/2/9第五章認(rèn)知派學(xué)習(xí)理論3黑猩猩學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)2022/2/9第五章
2025-01-17 05:21
【摘要】2022/2/111《認(rèn)知學(xué)習(xí)理論》基本觀點(diǎn)(與行為主義區(qū)別)?1、學(xué)習(xí)不是在外部環(huán)境的支配下被動(dòng)地形成S-R聯(lián)結(jié),而是主動(dòng)地在頭腦內(nèi)部構(gòu)造認(rèn)知結(jié)構(gòu)。?2、學(xué)習(xí)過(guò)程不是漸進(jìn)的嘗試與錯(cuò)誤的過(guò)程。學(xué)習(xí)是突然領(lǐng)悟和理解的過(guò)程,即頓悟。?3、有機(jī)體當(dāng)前的學(xué)習(xí)依賴于他原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和當(dāng)前的刺激情境。?4、學(xué)習(xí)受主體的預(yù)期
2025-01-18 16:34
【摘要】員工在職培訓(xùn)乀——相聚匯才共贏未來(lái)引言學(xué)習(xí)本課程的目的目錄頁(yè)CONTENTSPAGEChp1為什么做銷售?Chp2銷售是好工作?Chp3做銷售容易嗎Chp4銷售人才收獲階梯是什么Chp5
2025-01-11 22:59
【摘要】公司地址:東莞市長(zhǎng)安鎮(zhèn)圖書(shū)館左側(cè)電梯四樓郵政編碼:523850HTTP://E-MAIL:TEL:0769-85092880FAX:0769-89026070東莞德信誠(chéng)相關(guān)培訓(xùn)課程:M01優(yōu)
2025-01-06 02:37
【摘要】現(xiàn)代認(rèn)知學(xué)習(xí)理論一、布魯納的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論二、奧蘇貝爾意義接受學(xué)習(xí)理論布魯納的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論一、代表人物布魯納():1937年畢業(yè)于杜克大學(xué),1941年獲得哈佛大學(xué)心理學(xué)博士學(xué)位。1952-1972年任哈佛大學(xué)教授。1960年與研究中心。1962年獲美國(guó)心理學(xué)會(huì)頒發(fā)的杰出科學(xué)貢獻(xiàn)獎(jiǎng),1965年任美國(guó)
2025-01-18 20:35
【摘要】(第二版)前廳客房服務(wù)與管理第一章模塊一前廳認(rèn)知?課堂教學(xué)目標(biāo):認(rèn)識(shí)前廳部在現(xiàn)代飯店經(jīng)營(yíng)管理中的基本功能和重要地位;了解前廳部的組織機(jī)構(gòu)設(shè)置與管理崗位的主要職責(zé)?!景咐龑?dǎo)入】南京某飯店大堂,兩位外國(guó)客人向大堂副理值班臺(tái)走來(lái)。大堂倪副理立即
2025-05-01 02:29
【摘要】認(rèn)知主義數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)理論胡啟宙江西教育學(xué)院數(shù)計(jì)系2目錄?起源與概述?主要流派及代表人物?觀點(diǎn)評(píng)述與思考3一、起源概述?起源介紹起源:1
2025-08-23 05:18
2025-05-10 08:46