牙克石綜合高中美術(shù)教育特色學(xué)校創(chuàng)建方案-預(yù)覽頁
【正文】 來，以評(píng)定學(xué)生的繪畫級(jí)別。我們將成立美術(shù)特色教育教研組，并開展好三方面的課題研究工作：其一，基于美術(shù)教育特色學(xué)校建設(shè)的綜合實(shí)踐與研究；其二，美術(shù)學(xué)科特色建設(shè)方面的研究；其三，學(xué)科滲透方面及校園文化方面的研究。（2）與盟內(nèi)、市內(nèi)美術(shù)教育特色學(xué)校結(jié)對(duì)，加強(qiáng)學(xué)術(shù)交流與資源共享。其中包括進(jìn)一步完善美術(shù)教學(xué)競(jìng)賽目標(biāo)管理機(jī)制，美術(shù)教學(xué)成績(jī)考核獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制和活動(dòng)開展的評(píng)估辦法，從培訓(xùn)作業(yè)、自學(xué)筆記、教案、課堂教學(xué)、學(xué)生抽測(cè)結(jié)果等幾方面對(duì)教師進(jìn)行考評(píng)。特色是在規(guī)范辦學(xué)中就某一教育要素的拓展和提升，是規(guī)范基礎(chǔ)上的突破，整體基礎(chǔ)上的個(gè)性化。特色學(xué)校的創(chuàng)建是一個(gè)持久追求辦學(xué)獨(dú)特性和優(yōu)質(zhì)性的過程，必須從我校的實(shí)際出發(fā)，從整體著眼、從重點(diǎn)入手，把它當(dāng)作一項(xiàng)系統(tǒng)工程來對(duì)待。硬件投入歸屬于靜態(tài)的物化的文化環(huán)境，它既能體現(xiàn)出學(xué)校的外觀形象，也能體現(xiàn)出學(xué)校的精神面貌。 牙克石市綜合高級(jí)中學(xué)附件1：學(xué)?，F(xiàn)有美術(shù)社團(tuán)6個(gè)：老 師社 團(tuán)內(nèi) 容李紅霞書 法篆隸草行楷于艷芳T恤繪畫男裝女裝袁媛手 工絲襪花 折紙 絲帶繡李濤裝 飾 畫板報(bào)設(shè)計(jì)龐紅麗壁 畫毛線壁掛齊穎慧小幅素描人物 靜物 景物學(xué)校藝術(shù)類競(jìng)賽獲獎(jiǎng)情況：2004年全市首屆中小學(xué)藝術(shù)節(jié)教師一等獎(jiǎng)優(yōu)秀指導(dǎo)教師2004年獲迎國慶五十五周年書法繪畫攝影中繪畫一等獎(jiǎng)2007年呼倫貝爾首屆寫生作品展教師獲三等獎(jiǎng)2009年內(nèi)蒙古自治區(qū)教育學(xué)會(huì)慶祝建國60周年征文征歌征影活動(dòng)成人組攝影獲3個(gè)一等獎(jiǎng)2個(gè)二等獎(jiǎng)2011年全市中小學(xué)我為環(huán)保做貢獻(xiàn)1人一等獎(jiǎng)1人二等獎(jiǎng)2011年牙克石教育系統(tǒng)師生創(chuàng)作型繪畫作品展2人一等獎(jiǎng)1人二等獎(jiǎng)教師4個(gè)一等獎(jiǎng)2個(gè)優(yōu)秀指導(dǎo)教師2011年呼倫貝爾教育系統(tǒng)師生創(chuàng)作型繪畫作品展1人獲一等獎(jiǎng)4人獲三等獎(jiǎng)2011年內(nèi)蒙古自治區(qū)首屆中等職業(yè)學(xué)校師生書法美術(shù)攝影作品展教師獲二等獎(jiǎng)2012年牙克石市第七屆中小學(xué)藝術(shù)節(jié)學(xué)生創(chuàng)作型美術(shù)作品展獲6人三等獎(jiǎng)2012年內(nèi)蒙古自治區(qū)青少年科技創(chuàng)新大賽指導(dǎo)學(xué)生獲2人三等獎(jiǎng)獲呼倫貝爾1 人二等獎(jiǎng)1人三等獎(jiǎng)2012年呼倫貝爾市第四屆中小學(xué)藝術(shù)節(jié)展演學(xué)生獲1人一等獎(jiǎng)2個(gè)二等獎(jiǎng)2個(gè)優(yōu)秀指導(dǎo)教師2012全國中等職業(yè)學(xué)校第九屆“文明風(fēng)采”競(jìng)賽活動(dòng)攝影作品3個(gè)二等獎(jiǎng)3個(gè)三等獎(jiǎng)美術(shù)高考情況：2013美術(shù)本科上線18人2012美術(shù)本科上線15人畢業(yè)生金亮現(xiàn)為景德鎮(zhèn)陶瓷學(xué)院教師附件2：藝術(shù)活動(dòng)照片
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