幼兒園業(yè)務(wù)工作總結(jié)-預(yù)覽頁
【正文】 育行為中去，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長，提高教師的專業(yè)化水平。學(xué)思結(jié)合，確立正確教育理念。即將過去的一學(xué)期里，在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，在全體教師的共同努力下，我園的教科研工作正逐步走向規(guī)范。都讓人振奮人心。面對新理念新思想，我們不斷學(xué)習(xí)、思考與實(shí)踐，以期全面走進(jìn)新課程，新教材。 以教研為主陣地，促教師專業(yè)化發(fā)展。參加培訓(xùn)的老師回來后將自己的學(xué)習(xí)體會與大家進(jìn)行交流，既讓老師們共享了培訓(xùn)內(nèi)容，又讓大家提高了認(rèn)識，在討論和交流的過程中積累了經(jīng)驗(yàn)。這樣既為教師的成長搭建了舞臺，又有利于促進(jìn)班級管理工作的進(jìn)一步發(fā)展，從而推動了教師整體素質(zhì)的發(fā)展。加強(qiáng)良好常規(guī)的培養(yǎng)，一方面是為幼兒的后期發(fā)展作準(zhǔn)備，另一方面也是對新教師班級管理情況的一種檢驗(yàn)。注重幼兒自主游戲的實(shí)施。豐富幼兒的知識經(jīng)驗(yàn)。教師的保教能力相對較弱，教學(xué)質(zhì)量較差。在教學(xué)實(shí)施工作中，管理過程力
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