幼兒園傳統(tǒng)游戲快樂童年活動實施方案-預覽頁
【正文】 作，從游戲中鍛煉思想，學習做人。因此，挖掘傳統(tǒng)游戲，幫助孩子找回傳統(tǒng)游戲在他們身上應有的價值。 三、活動目標 1．通過對適合幼兒發(fā)展的傳統(tǒng)游戲的搜集、開發(fā)、改編、創(chuàng)新及實驗研究，探索傳統(tǒng)游戲在小班幼兒活動中的創(chuàng)新與應用。通過課前調(diào)查、訪問、學玩自己的長輩小時候玩的游戲，豐富孩子的相關(guān)經(jīng)驗。 五、活動過程 （一）前期準備活動 1．確定課題組成員，組織課題組的成員參加學習相關(guān)的內(nèi)容，對課題內(nèi)容有了初步的了解和認識。其次，在家長群體中搜集，發(fā)動所有的爸爸媽媽、奶奶爺爺們，請他們把自己玩過的或了解的兒童傳統(tǒng)游戲帶到幼兒園里來。把所有游戲按照大、中、小各年齡段等進行簡單分類，然后按照一個基本模式，整理每一種游戲，探尋每一種游戲的玩法和規(guī)則、所需玩具材料、對兒童能力的要求和適合的年齡段。 教師1：原始的跳格子游戲形式比較單一，小朋友玩了一兩次后就沒有耐心，不愿意玩了。 經(jīng)過研討，確定對傳統(tǒng)游戲《跳格子》的游戲玩法進行改編。 2．課后研討，找出創(chuàng)新課中存在的問題。 教師5：能夠讓幼兒主動參與到活動當中，大大激發(fā)了幼兒參與活動的積極性，提高了幼兒學習的興趣。 教師8：骰子要是做得再大些就更好了。用已會玩的傳統(tǒng)游戲“石頭、剪刀、布”來解決誰先誰后的游戲順序。 （四）執(zhí)教教師再次示范整改后的活動 總結(jié)本次課題研究活動的成果 在設計這次活動時，以選取幼兒生活中感興趣的事件，通過游戲的形式，把知識點貫穿在游戲中，讓幼兒在有趣的游戲中，獲得有關(guān)數(shù)的感性認識。隨著時代的進步，游戲玩法也隨之改變，賦予老游戲新玩法，使游戲更加符合現(xiàn)代幼兒的需求。 2. 保留每次研討活動和研究課的影像資料及
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