園林工程小區(qū)設計-預覽頁
【正文】 學 號： 093412 專業(yè)班級： 園林093班 指導教師： 陶良如 畢業(yè)論文任務書一、題目：富力桃園小區(qū)綠地規(guī)劃設計 二、本環(huán)節(jié) 2011年 11月28日起至 2012年5月20 日三、進行地點： 天津市富力桃園 四、內(nèi)容要求： 綜述簡練完整，有見解；立論正確，論述充分，結(jié)論嚴謹合理，實驗正確，分析處理科學；文字通順 ，技術(shù)用語準確，符號統(tǒng)一，編號齊全，書寫工整規(guī)范，圖表完備、整潔、正確；論文結(jié)果有應用價值。居住小區(qū)是建立居住小區(qū)眾多因素中不可缺少的組成部分。分析地形，看如何滿足適宜小區(qū)綠地設計的要求；其次，對小區(qū)居民的需求進行調(diào)查，弄清居民都需要什么；再者，根據(jù)居民的不同年齡群設計出有針對性的功能設施，盡量滿足不同人群的需求。充分利用小區(qū)內(nèi)有限的空間，實施綠化、造景，力求營造“綠樹成蔭、花木扶疏、鳥語花香、緩坡清流、陽光草坪、生機盎然”的人間仙境。它不僅僅是一個物質(zhì)環(huán)境，同時還是一個社會環(huán)境。人們所看到的東西應盡可能地做到是美的。將人與自然充分地融合于景觀設計中，既要突出新時代景觀風貌，又要體現(xiàn)極強的地域文化和小區(qū)文化特征。該廣場設立了香妃雕塑、在設計散步的林蔭道、人造的小園林時選用了鄉(xiāng)土樹種如杏樹，桃樹，垂榆等。、以生態(tài)為本堅持住宅空間形態(tài)規(guī)劃格局、建筑風格、環(huán)境品質(zhì)、文化特色、做到住宅和環(huán)境的和諧、功能的完善，使住宅在、建筑、人文景觀、戶外空間、綠化系統(tǒng)等交融在一起，即賦予綠地空間多樣性與功能的兼容性，形成良好性住宅區(qū)綠色景觀生態(tài)系統(tǒng)，并進而和大地自然景觀生態(tài)系統(tǒng)相連。園林綠化重視室外空間層次的劃分和空間序列的完整性，更要注意環(huán)境設計的科學性、藝術(shù)性的高度統(tǒng)一，是整個小區(qū)的空間序列更為完整，也使的人性化設計能夠貫穿始終。灌木選用月季、萬壽菊、一串紅、矮牽牛、景天、苜蓿，創(chuàng)造“春花、夏蔭、秋實、冬青”的效果。另外以人為本并非一味迎合人們的趣味，更重要的是通過環(huán)境影響人、造就人、提高人的層次和品味。在進行綠化景觀設計時，應在統(tǒng)一考慮小區(qū)整體風貌的前提下，根據(jù)使用與功能要求，科學協(xié)調(diào)布置綠化景觀，以形成一個完整的綠化景觀系統(tǒng)，并與城市整個自然綠化要保持統(tǒng)一。植物配植要有層次感喬灌草的配植要考慮植物的生態(tài)習性和小區(qū)布局要求，合理配植高、中、低植物，宜將修剪整齊的植物配植在邊際與外圍，以構(gòu)成多層次種植結(jié)構(gòu)。適地造林，借景寓情才是中國傳統(tǒng)園林的精華所在。注重功能與分區(qū)的相得益彰，按照小區(qū)居民的生活需求進行功能分區(qū)，營造具有屬感的生存空間，以“綠色生態(tài)”的理念， 并借助當?shù)氐奈幕c風俗的條件形成清晰又相融合的綠色環(huán)境。伊甸園小區(qū)的意境表達：以植物為載體，通過植物的四季變化，形成崇尚自然再現(xiàn)自然同時通過亭子、水系、雕塑等園林小品來象征，形成人文景觀，反映地方與小區(qū)的特色。該區(qū)屬于規(guī)模較大的居住區(qū)內(nèi)綠化。其中次路貫穿住宅區(qū)相互交錯融合，有直有曲，完全符合規(guī)整式園林的設計。同時還設有小型的廣場，中央以自然式河流裝扮，體現(xiàn)天津歷史文化，晨練既不會影響到其他的人同時又吸引不少人們注意的眼球。配景這里主要利用園路、假山、水系、小灌木、作為分割空間的工具，還能使兩側(cè)的景物互為因素，彼此襯托，使空間具有遠、中、近三層產(chǎn)生空間延伸的效果。在植物選擇上主要是高大的喬木和一些花灌木組合而成，使其不會感覺到寂寞，有溫馨的感覺。南疆地區(qū)常綠樹種應不少于2/5，南疆冬春風大，夏季烈日炎炎，綠化設計應以喬、灌、草復層混交為基礎(chǔ)形式，不宜以開闊的草坪為主。但過度集中的中心綠地環(huán)境難以安靜，感覺空曠，人員往來也復雜，在實際生活中管理不甚方便，無形中同小區(qū)內(nèi)大多住戶之間拉開距離。配置的方式要適合兒童的心理，色彩豐富，體態(tài)活潑，便于兒童記憶和辨認。自然起伏的多變地形比人工造平面整齊的地形更令人感到輕松、溫馨與浪漫，更富有詩情畫意。綠地設計要符合人的追求美滿、健康的心理需求，特別強調(diào)了從植物的選擇上要滿足人的視覺、嗅覺、觸覺等的要求
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