劉莉莉(情感關(guān)注-揚(yáng)起學(xué)生自信的風(fēng)帆)-預(yù)覽頁
【正文】 例，簡(jiǎn)單陳述了如何從師生關(guān)系、學(xué)法指導(dǎo)、課堂教學(xué)和學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)四方面幫助其解決學(xué)習(xí)中的困難，建立自信的教育策略。對(duì)于英語教師來說，如果在最初的時(shí)候給這些學(xué)生更多的情感上的關(guān)注，更多的鼓勵(lì)、賞識(shí)，更多的機(jī)會(huì)，這些學(xué)生中的絕大部分就不會(huì)最終失去對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》指出在教學(xué)中要不斷激發(fā)并強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并引導(dǎo)他們逐漸將興趣轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定的動(dòng)機(jī)，以使他們樹立自信心，鍛煉克服困難的意志，養(yǎng)成和諧、健康向上的品格。1．平等的對(duì)待：美國(guó)人本主義心理學(xué)家羅杰斯認(rèn)為只有對(duì)個(gè)人的真正尊重和理解的態(tài)度才能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)他們的自信心。只有真正地愛護(hù)學(xué)生，學(xué)生才會(huì)歡迎你，從內(nèi)心里接受和認(rèn)可你。傾聽理解是對(duì)學(xué)生素質(zhì)、生活環(huán)境、成長(zhǎng)經(jīng)歷、性格傾向的理解，對(duì)學(xué)生心理的理解，以同情的態(tài)度，設(shè)身處地地為學(xué)生著想，對(duì)學(xué)生的談話做出及時(shí)的反應(yīng)。4. 幽默的語言：沒有學(xué)生能拒絕一個(gè)幽默的教師。就因?yàn)榻處煹囊粋€(gè)小小幽默，學(xué)生糾正了自己的錯(cuò)誤發(fā)音，也記住了這個(gè)單詞。在英語學(xué)習(xí)中認(rèn)讀單詞、記憶單詞對(duì)“學(xué)困生”來說是最大的困難。對(duì)所有遇到困難的學(xué)生都制定同一目標(biāo)是不切實(shí)際的做法。目標(biāo)制定后，定期督促，檢查目標(biāo)實(shí)施和完成情況。有了這種愉快的成功體驗(yàn)，學(xué)生的自信心會(huì)大大增加。不同的學(xué)生完成不同的目標(biāo)。在英語課堂上，教師應(yīng)使學(xué)生處于自主的學(xué)習(xí)狀態(tài)，給學(xué)生“話語權(quán)”，以寬容的心允許學(xué)生自由表達(dá)自己的想法和意見。教師生動(dòng)直觀地引入教學(xué)內(nèi)容，在學(xué)生之間開展多種形式的合作?！罢◤棥庇螒蚴且环N很好的操練單詞的游戲?？勺裾赵?，也可讓學(xué)生自己進(jìn)行適當(dāng)改編，靈活運(yùn)用所學(xué)語言，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。 Cloudy day, cloudy day, go out to play。在學(xué)了Book2 Unit5 What would you like?后給學(xué)生介紹中西方請(qǐng)客吃飯的文化差異。在活動(dòng)時(shí)盡量放手，讓學(xué)生自己完成語言練習(xí)。在課堂中，對(duì)他們都用鼓勵(lì)性的語言，他們的回答即盡管并不完美，也盡量找出他們說得好的地方，加以表揚(yáng)。一組一組地來到講臺(tái)進(jìn)行著大膽的表演，有的語言、動(dòng)作、表情都特別到位，博得了同學(xué)們的陣陣掌聲，教室里的氣氛和效果遠(yuǎn)比我想象中的要好。在掌聲中Ben和他的同伴走上了講臺(tái)，開始了他們的表演。Billy又卡殼了。按照慣例，我要求學(xué)生對(duì)剛才的表演進(jìn)行評(píng)價(jià)?！睂W(xué)生們七嘴八舌地說著?！薄八纫郧坝辛诉M(jìn)步，他以前都不說的。在課堂中往往會(huì)違反課堂紀(jì)律，教師應(yīng)針對(duì)不同學(xué)生的性格特點(diǎn)采用相應(yīng)的對(duì)策。教師在學(xué)生取得進(jìn)步后應(yīng)毫不吝嗇自己的表揚(yáng)和贊賞，肯定其成績(jī)。認(rèn)識(shí)到自己的薄弱環(huán)節(jié)，能幫助學(xué)生不斷改進(jìn)，轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力。學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)，一旦教學(xué)滿足了他們的成就感，他們就會(huì)感到學(xué)習(xí)有趣，進(jìn)而產(chǎn)生更大的求知欲望，自發(fā)地投入到學(xué)
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