20xx年學(xué)術(shù)交流月論文摘要范例-預(yù)覽頁
【正文】 令也正在遭遇著自然的質(zhì)疑和拷問。因此，城市化進程中人才支持對策的核心問題就是要按照城市化進程中的人才需求結(jié)構(gòu)和對人才的質(zhì)量要求，調(diào)整人才戰(zhàn)略，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，為推進城市化進程提供一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的高水平人才隊伍。論為”人”的教育 對素質(zhì)教育的哲學(xué)審視 蘭州城市學(xué)院 社會管理學(xué)院 朱 玲摘要：素質(zhì)教育是針對應(yīng)試教育提出來的新型教育模式，其命題內(nèi)在地包含著“以人為本”的核心理念和“人自由而全面發(fā)展”的終極價值追求。馬克思主義的辯證唯物主義和歷史唯物主義作為時代的精華，為我們構(gòu)建社會主義和諧社會提供了科學(xué)的世界觀和方法論，為和諧社會的建設(shè)奠定了哲學(xué)基礎(chǔ)。來自國內(nèi)各個領(lǐng)域從事文化研究的專家學(xué)者們從不同的視角就文化軟實力的基礎(chǔ)理論、歷史源流、科學(xué)內(nèi)涵，以及文化軟實力建設(shè)的發(fā)展戰(zhàn)略、途徑、方式等重要問題展開了跨學(xué)科、全方位的研討。一方面，它們產(chǎn)生的條件、根源、主客體特點、反映形式與路徑、性質(zhì)及表現(xiàn)形式、社會功能等方面存在著顯著的區(qū)別；另一方面，它們又都屬于世界觀，都具有階級性，并存在著相互作用。闡述了以人為本是科學(xué)發(fā)展觀的本質(zhì)核心。全球化推動了普遍交往的發(fā)展，但同時也造成了社會交往行為的異化。從蔣氏父子到李登輝，從“一黨專政”到“一黨獨大、多黨并存”再到“多黨競爭、政黨政治”，國民黨逐漸演變成了西方式的政黨。倡導(dǎo)和首先推行這項政策的，是清政權(quán)的奠基者努爾哈赤。面對金融危機，首先要保持經(jīng)濟穩(wěn)定、社會穩(wěn)定，與此同時應(yīng)充分利用國家政策，發(fā)揮政府在金融危機中的主導(dǎo)作用，甘肅經(jīng)濟發(fā)展的也應(yīng)遵循這一原則和路徑。因此，本文主要就占有的權(quán)利推定制度的相關(guān)問題進行一些探討，以期對我國占有制度的立法完善有所裨益。 關(guān)鍵詞：占有 善意占有 惡意占有 使用收益權(quán) 甘肅省城鄉(xiāng)基層醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)機構(gòu)的定位及功能建設(shè) ——甘肅省基層醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)機構(gòu)調(diào)查引發(fā)的思考 蘭州城市學(xué)院 社會管理學(xué)院 梁蘭在中國，特別是在經(jīng)濟發(fā)展滯后的廣大農(nóng)村地區(qū)，基層醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)體系承擔(dān)著大多數(shù)人口的基礎(chǔ)衛(wèi)生、保健、醫(yī)療功能。關(guān)鍵詞：暴力襲警 暴力襲警原因 遏制暴力襲警措施不同的階級關(guān)懷：孔子與墨子教育思想的差異蘭州城市學(xué)院 社會管理學(xué)院 劉淑紅 宋春光摘要：孔子和墨子同為中國歷史上偉大的思想家和教育家。關(guān)鍵詞：科學(xué)發(fā)展觀 理念 原則 系統(tǒng)論方法論經(jīng)濟法視野下我國、社會保障制度中聽證制度的構(gòu)建蘭州城市學(xué)院 社會管理學(xué)院 楊福學(xué)摘要：近年來政府加大社會保障投資力度，由于相關(guān)法律制度欠完善及監(jiān)管措施不到位，社保資金終端流向出現(xiàn)了一些偏差，致使一些不合社保條件者不擇手段地攫取了社保資金或資格，嚴(yán)重影響了惠民政策的社會效果。近年來，大學(xué)生的法律意識雖有所提高，但仍存在不少問題。參與討論的嘉賓除了部分與會的專家學(xué)者之外，有武漢大學(xué)的部分老師、在讀博士生、研究生和訪問學(xué)者。 關(guān)鍵詞：授權(quán)立法，權(quán)限，監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)空間日常生活的社會學(xué)思考蘭州城市學(xué)院 社會管理學(xué)院 王怡摘要：在互聯(lián)網(wǎng)飛速發(fā)展的今天，無論人們是否承認(rèn)，互聯(lián)網(wǎng)都在或多或少的改變著我們的生活，并且是“一場正在發(fā)生的社會變遷”。本文擬對清政府治理青海地區(qū)所頒行的三部法規(guī)進行簡要論述，這些法規(guī)的實施,在一定程度上對維護青海地區(qū)的安寧、發(fā)展與繁榮起到了重要作用,充分體現(xiàn)了清朝重視民族立法的顯著特點。本文將分析這些問題并提出從實踐教學(xué)的主體入手提高高校思想政治理論課實踐教學(xué)效果的建議。關(guān)鍵詞：新農(nóng)村建設(shè) 文化重構(gòu) 性質(zhì)和特征 辯證關(guān)系
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