【正文】 9．在印象形成過程中，個體把各種具體信息綜合后，按照保持邏輯一致性和情感一致性的原則，形成（A．第一印象 D．平等性原則72．精神分析理論認為兒童游戲是（A．兒童認知水平的反映B．通過游戲主動控制情境，以調節(jié)情緒、釋放焦慮、補償愿望C．對未來生活所必需的技能的排演和練習D．通過游戲獲得愉快73．“男女同化”人格是指（A．一種變態(tài)的人格B．男性更加“男性化”，女性更加“女性化”C．男性“女性化”，女性“男性化”D．一種不成熟的人格74．抑郁狀態(tài)和較輕度的意志缺乏都可以出現(xiàn)意志減退．它們的區(qū)別是（A．主動性缺失程度 D．現(xiàn)實76．施測者利用（A．常模表 D．每題應只有一個正確答案78．受工作范圍限制。 ）。 D．心理發(fā)育停滯80．具體化技術是指心理咨詢師幫助求助者（A．將思想與情感分開 D．高級型84．BRMS的評分法規(guī)定，所有項目均劃分為（A．0～4的5級每題有多個答案正確，請在答題卡上將所選答案的相應字母涂黑。 ）。 B．原型啟發(fā)C．定勢正確的說法包括（A．首先制定行為矯正目標B．一旦達到目標，即可逐步結束干預計劃C．增加積極行為、減少消極行為是重要環(huán)節(jié)D．監(jiān)測干預計劃并根據(jù)情況進行調整88．人們常用自我防衛(wèi)策略來弱化說服信息的影響，這樣的策略包括（A．貶損來源 D．突發(fā)性妄想91．系統(tǒng)抽樣要求（A．目標總體有序可排 D．對衰老的恐懼94．會談中采用中性態(tài)度的作用是使求助者（A．得到知己 D．咨詢師缺乏理論知識96．認知行為矯正技術強調求助者必須（A．打破行為的刻板定勢 D．EPPS98．MMPI2增加的附加量表包括（A．社會責任量表 D．獲得性需要100．關于概念，正確的說法包括（A．是以詞來標示和記載的B．是思維活動借以進行的單元C．是人腦對客觀事物本質屬性的反映D．是對客觀事物的整體反映101．影響成就動機的因素主要包括（A．目標的吸引力 D．通道103．青春期個體的思維特點主要表現(xiàn)為（A．能夠建立假設和檢驗假設B．思維形式與思維內容分離C．能夠進行辨證思維D．認識到解決問題的方法不只一個104．影響人的心理活動強度的因素包括（A．認識水平 D．單位106．如果兩個復本的施測相隔一段時間，則其信度稱為（A．重測復本信度 D．隨時準備調整自己的看法108．阻抗產生的主要原因包括（A．成長帶來某種痛苦 D．自我意識110．在WAISRC中，屬于知覺組織因素的分測驗包括（A．圖片排列 D．積木112．符合馬斯洛需要層次理論的說法包括（A．層次越高的需要出現(xiàn)越晚 D．使人快樂116．嬰兒出生1～2天就有笑的反應，這屬于（A．自發(fā)性微笑 D．已掌握的知識體系118．離差智商的優(yōu)點是（A．建立在統(tǒng)計學的基礎之上B．表示的是個體智力在年齡組中所處的位置C．是表示智力高低的一種較為理想的指標D．以上描述都不對119．選擇測驗應注意，所選測驗必須（A．適合主試者的要求 D．真實可信地置身于咨詢關系之中122．生物反饋療法的適應癥包括（A．各種睡眠障礙者B．急性期精神疾病患者C．伴有緊張、焦慮的求助者D．出現(xiàn)幻覺、妄想的求助者123．關于MMPl，下列說法中正確的是（A．包括566個自我報告形式的題目B．量表中設置了20道重復的題目C．施測方法中包括卡片式及手冊式D．為了臨床診斷可僅做前399題124．MMPl編碼類型通常只考慮8個臨床量表，其中包括（A．Hs量表 D．自殺觀念每題1分，滿分100分。那個女孩覺得和他在一起心中不踏實，所以提出分手。最近他又準備考研究生，由于競爭很激烈，感覺壓力很大，自己卻無心看書，腦海里常會出現(xiàn)那女孩的音容笑貌。主動尋求心理咨詢師的幫助。 ）。 B．失眠　　C．考研 ）。 B．系統(tǒng)脫敏法　　C．認知療法 ）。 B．接納其負性情緒　　C．不厭其煩耐心啟發(fā)他 ）進行。 B．咨詢目標　　C．咨詢師意見兒子不爭氣，常與一些問題少年一起玩，老師經常通知他到學校給孩子做“保證”?！　《噙x：10．首次心理咨詢開始階段常用的語言包括（　　A．進來坐到那張椅子上吧 D．強迫　　多選：12．該求助者“為完成工作不得不加班”說明其（　　A．社會功能受損 D．情緒問題　　單選：14．對該求助者的初步診斷可能是（　　A．一般心理問題 D．家人的期望目標　　多選：16．對該求助者的軀體不適，正確的說法包括（　　A．堅持口服藥物治療 D．進入求助者的框架現(xiàn)在自己分管的事情明顯比以前少了。最近一段時間食欲下降，睡不好覺，經常覺得頭痛，有時覺得心慌，無力。母親因病住院，自己也無心照顧?！　《噙x：18．對該求助者進行心理測驗，應把握的原則包括（　　A．說明測驗的意義 D．對兒子戀愛的態(tài)度　　單選：20．該求助者目前最主要的心理問題可能是（ ）。 B．有無軀體疾病原因　　C．對兒子的要求 ）。 B．減少心理不平衡感　　C．不管兒子戀愛之事 ）。 B．改善情緒癥狀　　C．盡快恢復生理功能渾身無力，不想做事情?！　⌒睦碜稍儙煟赫埬阍敿氄f說你的睡眠情況，好嗎？　　求助者：我在公司負責銷售，總希望把營業(yè)額提高，我很努力但營業(yè)額就是不如人意。但你要知道情緒和睡眠的關系?！　⌒睦碜稍儙煟涸斐山箲]情緒是因為你的信念，你認為你只要努力了。　　求助者：真是這樣么？可我還沒看出我要求營業(yè)額提高有什么不合理的地方。如果你把這種“要求”變成“希望”．當你不希望的事發(fā)生時，最多是一種失望，不會過分的怨恨，自己也就不會焦慮了。 ）。 B．開放式提問　　C．合理化 D．情感表達　　單選：31．“但你要……你愿意談談嗎？”這段話心理咨詢師所使用的技術是（　　A．指導 ）。 B．過分概括C．反黃金規(guī)則　　案例五：　　一般資料：求助者，男性，24歲，在讀研究生。睡不著覺，好不容易睡著了，有時半夜會突然醒來。考試一天天臨近，煩躁也一天天加劇，甚至想到考試的場景，也會心跳加快，全身發(fā)抖?！　⌒睦碜稍儙熡^察了解到的情況：求助者從小在學習上一帆風順，以全省高考第二名的成績考入某名牌大學，又因成績優(yōu)秀被保送研究生。容不得失敗。 ）。 B．消瘦　　C．疲憊 ）。 B．緊張害怕　　C．注意力不集中 ）。 B．2分　　C．3分　　多選：39．引發(fā)該求助者心理問題的社會性因素主要包括（　　A．考試連連失利 D．成績連年下降　　多選：41．對于該求助者恰當?shù)淖稍兎椒òǎā　．模仿法 D．減輕考試焦慮　　多選：43．對該求助者可以使用的有針對性的心理測驗包括（　　A．SDS D．重新進行會談測評求助者也覺得自己大學畢業(yè)了，應該自食其力，但又覺得上班太辛苦。經常與父母吵架，后來搬到父母早已為自己準備好的房子去住。情緒低落，不愿與人說話，吃不好。 ）。 B．一年　　C．兩個月 ）。 B．轉介治療　　C．宣泄情緒 ）。 B．SCL90　　C．SDS ）。 B．比較不同的來源　　C．心理測驗 ）。 B．咨詢師的人性觀C．求助者的人生觀　　案例七：　　一般資料：求助者，男性，23歲，未婚，醫(yī)院檢驗科化驗員。有一次回家沒洗手就拿杯子喝水，被母親訓斥。明明知道已經干凈了。上學后學習很努力，聽父母的話，做事很認真，比較膽小，同學關系一般。 ）。 B．失眠　　C．頭痛 ）。 B．情緒低落　　C．脾氣暴躁 ）。 B．心理不正常　　C．心理健康 ）。 B．父母因素　　C．性格因素 ）。 B．追求完美　　C．多愁善感 ）。 B．小時候不能單獨去玩　　C．給艾滋病病人化驗從那以后，每天下課后他都到樓下反復數(shù)樓的層數(shù)，每次多達幾十遍，數(shù)不清或數(shù)不對就重數(shù)。十分疲勞?！薄　⌒睦碜稍儙熡^察了解到的情況：孫某由父母強行帶來，介紹孫某從小自我要求嚴格，非常固執(zhí)?！　《噙x：68．孫某的性格特點包括（　　A．思維敏銳 D．幻覺　　單選：70．孫某整理書架的行為說明其（　　A．焦慮不安 D．特殊意義妄想　　單選：72．孫某“明顯話多，滔滔不絕”，說明其（　　A．知識豐富 D．強迫行為　　多選：74．孫某的精神癥狀包括（　　A．錯覺 D．整理資料與評估　　多選：76．對孫某可以使用的有針對性的心理測驗包括（　　A．CRT D．變形　　多選：78．孫某心理沖突的特點包括（ ）。 B．不伴有人格缺陷　　C．幼年起病病程長 ）。求助者從小膽小，這次地震使其非?？謶?，地震后不敢到房子里去，連活動板房也不敢進。但效果不明顯，于是決定采用沖擊療法治療，并與求助者簽訂了治療協(xié)議。大約半小時后求助者的軀體癥狀有所減輕，情緒有所緩解，呼吸逐漸平穩(wěn)，結束治療。 D．暴露療法　　單選：83．沖擊療法中所謂極限的標志是求助者出現(xiàn)（　　A．如釋重負 D．未簽訂治療協(xié)議　　多選：85．沖擊療法的禁忌對象包括（　　A．老人 D．直接的　　多選：87．系統(tǒng)脫敏療法與沖擊療法的主要區(qū)別點在于（　　A．治療程序 D．拒絕或漠視　　單選：89．沖擊療法的原理是（　　A．逆反性抑制 D．求助者痛苦大言語操作總分知識領悟算術相似數(shù)廣詞匯合計數(shù)符填圖積木圖排拼圖合計原始分221517101465 D．填圖　　單選：92．如果可信限水平為35％～90％，該求助者FIQ的波動范圍是（　　A．90～110T分444769525254475278657156505759604852多選：95．關于該求助者的測驗結果。 ）。 ）。 B．依賴、天真　　C．憂郁、悲觀 ）。 B．評定方法為交談與觀察　　C．評定求助者一周內的癥狀 ）。 B．90C．70第二部分　　案例介紹：求助者大專畢業(yè)后曾在幾家公司工作過，都因和經理或員工搞不好關系而未能持久。求助者有一次上班時玩游戲被經理看到了，扣了當月的獎金約300元，求助者不服，找經理講理，遭到了經理斥責，為此，對經理非常氣憤，故意把客戶送來修理的電腦損壞，經理一氣之下，將求助者開除。出冷汗，當時非常恐懼．求助者認為話梅掉進肺里，到醫(yī)院急診室就診，做過檢查，醫(yī)生告訴他話梅如果掉進肺里，會表現(xiàn)出咳嗽、發(fā)熱等癥狀，而且話梅很可能經食道進入到胃中。剛開始時覺得餓，后來不覺得餓了，但體重從120多斤減少到90多斤，頭發(fā)變黃，皮膚很粗糙?！　≌埜鶕?jù)案例回答以下問題：　　1．該求助者的主要癥狀是什么？（10分）　　2．對該求助者應考慮哪些初步診斷？并簡要說明理由。答案一、該求助者的主要癥狀是什么?(10分)答：心理與行為癥狀氣憤、發(fā)脾氣、內心痛苦、恐懼、吵鬧。 生理癥狀：呼吸困難、憋氣、心慌、出冷汗、體重下降、頭發(fā)變黃、皮膚粗糙。 社會功能：不再找工作。 疑病性神經癥(7分)。(共2分) 軀體疾病(2分)，體重明顯下降。(1分)(1分)(1分)(2分)四、對該求助者可考慮做哪些心理測驗?并說明理由。 答：MMPI(1分)，了解求助者的病理人格特征并做量化評估(1分)BPRS(1分)，了解求助者精神疾病性癥狀嚴重程度(1分)。 (1)求助者和咨詢師是合作關系。 (2)假設心理痛苦是認知過程發(fā)生機能障礙的結果。 (3)強調改變認知，從而產生情感與行為方面的政變。 (4)通常是一種針對具體的和結構性的目標問題的短期和教育性的治療。答：原理：行為主義認為，行為是后天習得的，一個習得行為如果得以持續(xù)，一定是被它的結果所強化(2分)。 a靶行為要單一而具體．()()()(10分)(2分)