雨巷優(yōu)秀教案-預(yù)覽頁
【正文】 請(qǐng)一位學(xué)生單獨(dú)朗讀?！般皭潯钡仍~語來表現(xiàn)詩人的孤寂、迷惘的心情。三、簡(jiǎn)介創(chuàng)作背景，作者生平 明確：戴望舒（19051950），浙江杭縣人，現(xiàn)代詩人。反動(dòng)派對(duì)革命者的血腥屠殺，造成了籠罩全國(guó)的白色恐怖?！队晗铩肪褪且徊糠诌M(jìn)步青年這種心境的反映。因而，他會(huì)在詩歌里選取一些形象來傳達(dá)自己的思想感情。②“丁香般的姑娘”⑥“太息一般的眼光”在描寫姑娘這一意象時(shí)，詩人為什么把她比喻為丁香般的姑娘，而不用其他的花作比喻? 明確：丁香類似于百合，是純潔、美好的象征。 明確：李商隱的《代贈(zèng)》用“丁香結(jié)”也就是丁香的花蕾來象征詩中女子的愁心，詩人用春風(fēng)反襯丁香的愁；李（王景）把“丁香”與雨中的惆悵連在一起，用雨中的丁香作為人的愁心的象征，詩人用迷離的細(xì)雨襯丁香的愁；王十朋把丁香人格化，用擬人的手法寫出了丁香的淡雅、隱忍以及愁緒。每個(gè)人，由于思想水平，生活經(jīng)驗(yàn)以及藝術(shù)修養(yǎng)等條件的限制，對(duì)詩的理解也不盡相同。 ⑾:整首詩可理解為詩人在革命遭受挫折后，找不到出路，但不甘沉淪的精神痛苦與迷茫。”確實(shí)，詩歌的鑒賞就是欣賞者通過藝術(shù)想象進(jìn)行再創(chuàng)造的過程。 第二課時(shí)一、導(dǎo)入從《沁園春 明確：①詩句末尾的長(zhǎng)、巷、娘、芳、徨……，甚至到最后都間斷性的出現(xiàn)同一韻母的字。 ③另外，語言上用反復(fù)，如“哀怨，哀怨又彷徨”，“像我一樣，像我一樣地”，迂回往復(fù)，悅耳和諧，一個(gè)寂寞而痛苦的旋律在全曲中反復(fù)回響，縈繞在我們的心頭。這，就是押韻的好處。是課文中還有其他的地方用到了反復(fù)嗎？請(qǐng)找出來（共四處） 詩句的重疊反復(fù)，構(gòu)成聲音和情感的回環(huán)往復(fù)，強(qiáng)化了節(jié)奏，增強(qiáng)了詩歌的抒情色彩。找出詩句） 明確：“丁香一樣的顏色/丁香一樣的芬芳/丁香一樣的憂愁”這句是排比。 下面就請(qǐng)大家再一次一起帶這感情地朗讀這首詩，感受它的音樂美?，F(xiàn)在還有時(shí)間，所以我再讓同學(xué)們欣賞一下他其他的作品。它生存在破舊的粉盒上，它在到處生存著，像我在這世界一樣。它的聲音是低微的，它的聲音是沒有氣力的，時(shí)常當(dāng)我已上床，朦朧地想睡了；或是選一個(gè)大清早，它是瑣瑣地永遠(yuǎn)不肯休止的，除非我凄凄地哭了， 秋天的夢(mèng) 迢遙的牧女的羊鈴， 那是窈窕的牧女之戀。 為我開的毋忘我花， 陌生的樹林間， 它為你向我說話， 在沉默中所說的話， 開著吧，永遠(yuǎn)開著吧， 翻開了空白之頁， 合上的書頁： 今天的課就上到這里?？傊}目自擬，題材不限。.
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