安徽省蚌埠市三校20xx屆九年級上學(xué)期期中聯(lián)考語文試卷-預(yù)覽頁
【正文】 名片，用手機(jī)掃一下對方名片上的二維碼，姓名、電話、單位等信息一下就可存入你的通訊錄，不用再進(jìn)行復(fù)雜地輸入。 （一）（ 18分） 信任 ① 冬日的寒風(fēng)凜冽地刮著 ，街上的人們行色匆匆，我夾在人流里快步疾行。有好心人給了錢，他們還不走，樂此不疲地繼續(xù)著這項創(chuàng) 收的門道，直到來年春節(jié)前才不見蹤影。按照我的一貫方針，為了避免他們繼續(xù)糾纏，此時我應(yīng)該拂袖而去。 ⑥ “ 閨女呀，你看看這是啥？ ” 老人把那張紙片送到我眼前。這是 日從北京開往 的火車票。俺娘不識字，非要自己到街上找個看上去誠實可靠的人，親自問問。 “ 天挺冷的，咱回家吧。 ” ⑩ 冬日的寒風(fēng)仍在刮著 ，我望著老婦人蹣跚而去的背影，心中充滿了溫暖。（ 3分） “ 你有什么事？ ” 我 冷淡 ． ． 地對那老人說，無意中一抬頭，看見老人身后幾步之外，一個中年婦女正探頭探腦地向這邊張望，我心中不禁 冷笑 ． ． ：還有個幕后操縱者！ 文章開頭、結(jié)尾的環(huán)境描寫各有什么作用？（ 4分） 第⑩段的兩個加下劃線詞“感謝”的內(nèi)容分別是什么？（ 4分） 結(jié)合全文，標(biāo)題“信任”的含義及作用有哪些？（ 4分） (二 )（ 12分） 讀書可以養(yǎng)氣 朱 同芳 ①書籍是人類進(jìn)步的階梯。讀書是增長知識、拓寬視野、提振精神、塑造人格、陶冶情操的最好途徑。 ③氣是精神，是氣質(zhì)，是底蘊，是修養(yǎng)?？梢?，能夠聚斂精神，心平氣和地捧書而讀，這本身就是一個很好的訓(xùn)練。周處后來幡然悔悟，殺死老虎與蛟龍，刻苦讀書，最終成為一代名臣。所謂“無用的書”， 是相對于“有用的書”來說的，那些與升學(xué)、應(yīng)試、評職稱、賺錢等現(xiàn)實功利目的直接掛鉤的，大約都屬于“有用之書”，除此以外，可入“無用之書”的行列。特別是各級領(lǐng)導(dǎo)干部，更應(yīng)該“自覺養(yǎng)成讀書學(xué)習(xí)的習(xí)慣，真正 使讀書學(xué)習(xí)成為工作、生活的重要組成部分，使一切有益的知識和文化入腦入心，沉淀在我們的血液里，融匯在我們 的從政行為中”。 ？（ 2分） ⑥段畫線句運用了什么論證方法 ?有什么作用？（ 3分） ②段的論據(jù) ?請簡述理由。”（《論語自富陽至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨絕。夾岸高山，皆生寒樹，負(fù)勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。 （ 2）負(fù)勢競上，互相軒邈。（ 2分） 17.“鳶飛戾天者，望峰息心 。 要求：對此，你有何經(jīng)歷見聞，或看法感悟。（ 2分） （ 3）材料一 、材料二（ 2分） ①老婦人緊緊抓住我的羽絨服；②我心里暗笑演出開始了；③我暗想要 飯玩出了新花樣。（意思對即可）（共 3分，每點 1分） 開頭環(huán)境描寫：寫出了天氣的寒冷，交待了故事發(fā)生的背景，也為下文寫我遇到突發(fā)事件時內(nèi)心的寒意作鋪墊。第二個“感謝”：感謝老人家改變了 我的世界觀（對人、事的看法，認(rèn)識的提升意思對即可），使我終生受益。（ 2分）含義：老婦人對孫媳婦的信任；老婦人對陌生人 “我”的信任；我的世界觀得到了修正（或“我由原來不信任別人轉(zhuǎn)變?yōu)檎J(rèn)識到人與人之間仍存在信任”，意思對即可）。因為材料一論述的是書 籍的作用，與第②段“讀書是增長知識、拓寬視野、提振精神、塑造人格、陶冶情操的最好途徑”的觀點相符。提出問題、解決問題部分的闡述各得 1分，分析問題部分為 2分。（ 4分） 1作文（略）
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