安徽省蚌埠市三校20xx屆九年級(jí)上學(xué)期期中聯(lián)考語(yǔ)文試卷-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 名片，用手機(jī)掃一下對(duì)方名片上的二維碼，姓名、電話、單位等信息一下就可存入你的通訊錄，不用再進(jìn)行復(fù)雜地輸入。 （一）（ 18分） 信任 ① 冬日的寒風(fēng)凜冽地刮著 ，街上的人們行色匆匆，我夾在人流里快步疾行。有好心人給了錢，他們還不走，樂此不疲地繼續(xù)著這項(xiàng)創(chuàng) 收的門道，直到來年春節(jié)前才不見蹤影。按照我的一貫方針，為了避免他們繼續(xù)糾纏，此時(shí)我應(yīng)該拂袖而去。 ⑥ “ 閨女呀，你看看這是啥？ ” 老人把那張紙片送到我眼前。這是 日從北京開往 的火車票。俺娘不識(shí)字，非要自己到街上找個(gè)看上去誠(chéng)實(shí)可靠的人，親自問問。 “ 天挺冷的，咱回家吧。 ” ⑩ 冬日的寒風(fēng)仍在刮著 ，我望著老婦人蹣跚而去的背影，心中充滿了溫暖。（ 3分） “ 你有什么事？ ” 我 冷淡 ． ． 地對(duì)那老人說，無(wú)意中一抬頭，看見老人身后幾步之外，一個(gè)中年婦女正探頭探腦地向這邊張望，我心中不禁 冷笑 ． ． ：還有個(gè)幕后操縱者！ 文章開頭、結(jié)尾的環(huán)境描寫各有什么作用？（ 4分） 第⑩段的兩個(gè)加下劃線詞“感謝”的內(nèi)容分別是什么？（ 4分） 結(jié)合全文，標(biāo)題“信任”的含義及作用有哪些？（ 4分） (二 )（ 12分） 讀書可以養(yǎng)氣 朱 同芳 ①書籍是人類進(jìn)步的階梯。讀書是增長(zhǎng)知識(shí)、拓寬視野、提振精神、塑造人格、陶冶情操的最好途徑。 ③氣是精神，是氣質(zhì)，是底蘊(yùn)，是修養(yǎng)?？梢姡軌蚓蹟烤?，心平氣和地捧書而讀，這本身就是一個(gè)很好的訓(xùn)練。周處后來幡然悔悟，殺死老虎與蛟龍，刻苦讀書，最終成為一代名臣。所謂“無(wú)用的書”， 是相對(duì)于“有用的書”來說的，那些與升學(xué)、應(yīng)試、評(píng)職稱、賺錢等現(xiàn)實(shí)功利目的直接掛鉤的，大約都屬于“有用之書”，除此以外，可入“無(wú)用之書”的行列。特別是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部，更應(yīng)該“自覺養(yǎng)成讀書學(xué)習(xí)的習(xí)慣，真正 使讀書學(xué)習(xí)成為工作、生活的重要組成部分，使一切有益的知識(shí)和文化入腦入心，沉淀在我們的血液里，融匯在我們 的從政行為中”。 ？（ 2分） ⑥段畫線句運(yùn)用了什么論證方法 ?有什么作用？（ 3分） ②段的論據(jù) ?請(qǐng)簡(jiǎn)述理由?！保ā墩撜Z(yǔ)自富陽(yáng)至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。夾岸高山，皆生寒樹，負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈，爭(zhēng)高直指，千百成峰。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見日。 （ 2）負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈。（ 2分） 17.“鳶飛戾天者，望峰息心 。 要求：對(duì)此，你有何經(jīng)歷見聞，或看法感悟。（ 2分） （ 3）材料一 、材料二（ 2分） ①老婦人緊緊抓住我的羽絨服；②我心里暗笑演出開始了；③我暗想要 飯玩出了新花樣。（意思對(duì)即可）（共 3分，每點(diǎn) 1分） 開頭環(huán)境描寫：寫出了天氣的寒冷，交待了故事發(fā)生的背景，也為下文寫我遇到突發(fā)事件時(shí)內(nèi)心的寒意作鋪墊。第二個(gè)“感謝”：感謝老人家改變了 我的世界觀（對(duì)人、事的看法，認(rèn)識(shí)的提升意思對(duì)即可），使我終生受益。（ 2分）含義：老婦人對(duì)孫媳婦的信任；老婦人對(duì)陌生人 “我”的信任；我的世界觀得到了修正（或“我由原來不信任別人轉(zhuǎn)變?yōu)檎J(rèn)識(shí)到人與人之間仍存在信任”，意思對(duì)即可）。因?yàn)椴牧弦徽撌龅氖菚?籍的作用，與第②段“讀書是增長(zhǎng)知識(shí)、拓寬視野、提振精神、塑造人格、陶冶情操的最好途徑”的觀點(diǎn)相符。提出問題、解決問題部分的闡述各得 1分，分析問題部分為 2分。（ 4分） 1作文（略）
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